ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية مهارات التوافق الاجتماعي...>الوصف

تنمية مهارات التوافق الاجتماعي للأطفال بصفتها مدخلا لخفض أعراض اضطراب نقص الانتباه/ فرط الحركة

العنوان بلغة أخرى: Developing Social Compatibility Skills for Children as an Approach to Reduce the Symptoms of Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder
المصدر: دراسات نفسية
الناشر: رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
المؤلف الرئيسي: عبادة، إيمان عزت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abada, Eman Ezzat
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 555 - 613
ISSN: 1110-2896
رقم MD: 1147305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الخاصة | اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة | التوافق الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوافق الاجتماعي | اضطراب نقص الانتباه/ نقص الحركة | Social Compatibility | Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن فعالية برنامج علاجي في تنمية مهارات التوافق الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه/فرط الحركة وتأثيره في خفض أعراض الاضطراب، تألفت عينة الدراسة من مجموعتين: تجريبية (ن= 12) ومجموعة ضابطة (ن= 12)، تراوحت أعمارهم بين (3: 8) سنوات بمتوسط عمري (3.45). وتمثلت أدوات الدراسة في: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء "الصورة الخامسة" ومقياس نقص الانتباه/مفرطي الحركة ومقياس التوافق الاجتماعي. كشفت نتائج اختبار مان ويتني عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس البعدي للمجموعة التجريبية والقياس البعدي للمجموعة الضابطة، بصدد متغيري الدراسة التوافق الاجتماعي واضطراب نقص الانتباه/فرط الحركة، وبلغت قيمة Z (4.19) و(4.16). كما كشفت نتائج اختبار ويلككسون عن دلالة الفروق بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة التجريبية بصدد متغيري الدراسة التوافق الاجتماعي، واضطراب نقص الانتباه/ فرط الحركة؛ إذ بلغت قيمة Z للفروق بين الأدائيين (3.08)؛ ما يشير إلى فعالية البرنامج في إنماء مهارات التوافق الاجتماعي لدى الأطفال ذوي نقص الانتباه/ فرط الحركة وخفض أعراض الاضطراب لديهم.

The aim of this study was to reveal the effectiveness of a therapeutic program in the development of social compatibility skills for children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder and its effect on reducing the symptoms of the disorder. The study sample consisted of two groups: an experimental (n = 12) and a control group (n = 12) aged (3:8) years with an average age (3.45). The study tools were the Stanford Benet intelligence scale (the fifth edition), and the scale of attention/ hyperactivity and social compatibility measure. The results of the Mann-Whitney test revealed statistically significant differences between the pre- and post-measurement of the experimental group with respect to the study variables, i.e., social compatibility and Attention Deficit / Hyperactivity Disorder with the value of Z for the differences between the two performers is 3.08, which indicated the effectiveness of the program.
ISSN: 1110-2896

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.