| LEADER |
04058nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1890958 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبادة، إيمان عزت
|g Abada, Eman Ezzat
|e مؤلف
|9 561535
|
| 245 |
|
|
|a تنمية مهارات التوافق الاجتماعي للأطفال بصفتها مدخلا لخفض أعراض اضطراب نقص الانتباه/ فرط الحركة
|
| 246 |
|
|
|a Developing Social Compatibility Skills for Children as an Approach to Reduce the Symptoms of Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 555 - 613
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن فعالية برنامج علاجي في تنمية مهارات التوافق الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه/فرط الحركة وتأثيره في خفض أعراض الاضطراب، تألفت عينة الدراسة من مجموعتين: تجريبية (ن= 12) ومجموعة ضابطة (ن= 12)، تراوحت أعمارهم بين (3: 8) سنوات بمتوسط عمري (3.45). وتمثلت أدوات الدراسة في: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء "الصورة الخامسة" ومقياس نقص الانتباه/مفرطي الحركة ومقياس التوافق الاجتماعي. كشفت نتائج اختبار مان ويتني عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس البعدي للمجموعة التجريبية والقياس البعدي للمجموعة الضابطة، بصدد متغيري الدراسة التوافق الاجتماعي واضطراب نقص الانتباه/فرط الحركة، وبلغت قيمة Z (4.19) و(4.16). كما كشفت نتائج اختبار ويلككسون عن دلالة الفروق بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة التجريبية بصدد متغيري الدراسة التوافق الاجتماعي، واضطراب نقص الانتباه/ فرط الحركة؛ إذ بلغت قيمة Z للفروق بين الأدائيين (3.08)؛ ما يشير إلى فعالية البرنامج في إنماء مهارات التوافق الاجتماعي لدى الأطفال ذوي نقص الانتباه/ فرط الحركة وخفض أعراض الاضطراب لديهم.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study was to reveal the effectiveness of a therapeutic program in the development of social compatibility skills for children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder and its effect on reducing the symptoms of the disorder. The study sample consisted of two groups: an experimental (n = 12) and a control group (n = 12) aged (3:8) years with an average age (3.45). The study tools were the Stanford Benet intelligence scale (the fifth edition), and the scale of attention/ hyperactivity and social compatibility measure. The results of the Mann-Whitney test revealed statistically significant differences between the pre- and post-measurement of the experimental group with respect to the study variables, i.e., social compatibility and Attention Deficit / Hyperactivity Disorder with the value of Z for the differences between the two performers is 3.08, which indicated the effectiveness of the program.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التربية الخاصة
|a اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة
|a التوافق الاجتماعي
|
| 692 |
|
|
|a التوافق الاجتماعي
|a اضطراب نقص الانتباه/ نقص الحركة
|b Social Compatibility
|b Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 004
|f Dirāsāt nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج30, ع3
|o 0013
|s دراسات نفسية
|t Psychological Studies
|v 030
|x 1110-2896
|
| 856 |
|
|
|u 0013-030-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1147305
|d 1147305
|
