| المستخلص: |
استهدف البحث الكشف عن تأثير استخدام وسائط التواصل الاجتماعي في تدريس علم الاجتماع على تنمية مهارات التعلم الإلكتروني لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. وأقتصر كشف التأثير على تدريس وحدة (المجتمع والوحدات المكونة للبناء الاجتماعي) باستخدام تطبيقات وسائط التواصل الاجتماعي. اعتمد البحث على كلا من المنهج: 1- التحليلي: لبناء الخلفية النظرية عن وسائط التواصل الاجتماعي، وتوضيح التعلم الإلكتروني وأهميته ومهاراته. 2- التجريبي: عند قياس تأثير استخدام وسائط التواصل الاجتماعي على تنمية مهارات التعلم الإلكتروني. قامت الباحثة بإعداد بطاقة ملاحظة مهارات التعلم الإلكتروني في ضوء قائمة مهارات التعلم الإلكتروني، وتم تطبيق بطاقة الملاحظة قبلياً على كلا من المجموعة التجريبية والضابطة، ثم تدريس الوحدة باستخدام تطبيقات وسائط لتواصل الاجتماعي للمجموعة التجريبية، وباستخدام استراتيجيات التدريس العادية للمجموعة الضابطة، ثم تطبيق بطاقة الملاحظة بعدياً. أظهرت نتائج البحث تأثير استخدام وسائط التواصل الاجتماعي في تدريس علم الاجتماع على تنمية مهارات التعلم الإلكتروني لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، من خلال النتائج التي أسفرت عنها بطاقة ملاحظة مهارات التعلم الإلكتروني قبل وبعد تدريس الوحدة على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة، ويرجع ذلك إلى خصائص تطبيقات وسائط التواصل الاجتماعي التي ساعدت على زيادة مستويات الانتباه والدافعية لدى الطلاب وبالتالي زيادة اندماجهم في المواقف التعليمية دون التقيد بالزمان والمكان. وأوصي البحث بتدريب معلمي علم الاجتماع على استخدام تطبيقات وسائط التواصل الاجتماعي في التدريس، وتدريب الطلاب على مهارات التعلم الإلكتروني عبر جميع المواد الدراسية.
The research targeted revealing of the effectiveness of using the social media in teaching Sociology on the electronic learning skills. among second secondary students. The research was limited to detection the effectiveness of teaching a unit (Society and the units that constitute the social construction) using the social media. The research depended on the following methods: 1- Aanalytical: to construct the theoretical background on social media and clarifying the importance and skills of electronic learning. 2- Exerimental: to measure the effectiveness of using the social media on developing the skills of electronic learning. The researcher prepared an observation sheet of the skills of electronic learning in light of a list of the skills of electronic learning, and applied the observation sheet before teaching on both the experimental and control groups and then teaching the unit by using the applications of social media to the experimental groups, and by using the teaching strategies to the control group, and then applying the observation sheet after teaching. The results of the research revealed the effectiveness of using the social media on teaching Sociology on developing the skills of electronic learning among second secondary students through the results shown by the observation sheet of the skills of electronic learning pre and post of teaching the unit on the experimental and control groups. This is due to the characteristics of the applications of social media which led to the increase of the levels of attention and motivation among the students and hence the increase of their engagement in the educational situations without time and place restrictions. The research recommends training sociology teachers on using the social media in teaching and training students on the electronic learning skills across all subjects.
|
