| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية الفعلية لمعلمي ومعلمات العلوم التجارية في ضوء منظومة الجدارات المهنية كمدخل لتطوير التعليم التجاري، ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة قائمة بجدارات المعلم اللازمة لمعلمي ومعلمات التعليم التجاري في ضوء منظومة الجدارات المهنية، ثم أعدت الباحثة في ضوء هذه القائمة استبانة لمسح آرائهم- علي اختلافاتهم في الجنس، والمؤهل، والخبرة - في الاحتياجات التدريبية الفعلية التي تساعد في تحسين أدائهم التدريسي في ظل منظومة الجدارات المهنية كمدخل لتطوير التعليم التجاري، وتكونت عينة الدراسة من (١٠١) معلم ومعلمة للعلوم التجارية بإدارات تعليمية مختلفة، و أسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمي ومعلمات العلوم التجارية في تحديد الاحتياجات التدريبية تبعا لمتغير الجنس، في حين كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمي ومعلمات العلوم التجارية في تحديد الاحتياجات التدريبية تبعا لمتغير المؤهل لصالح غير التربويين، ومتغير سنوات الخبرة لصالح أصحاب الخبرة الأقل.
This study aimed to identify the actual training needs of commercial science teachers in the light of system of professional competencies as an approach for developing commercial education, and to achieve the goal of the study the researcher prepared a list of teacher competencies necessary for male and female teachers of commercial education in the light of the professional competencies system, Then the researcher prepared in the light of this list a questionnaire to survey their opinions - on their differences in gender, qualification, and experience – about the actual training needs that help in improving their teaching performance in light of the system of professional competencies as an approach for developing commercial education. The study sample consisted of (101) commercial science teachers (male and female) in various educational departments. The results of the study resulted in the absence of statistically significant differences between male and female commercial science teachers in determining training needs according to the gender variable, while there were statistically significant differences between commercial science teachers in determining training needs according to the qualification variable in favor of non-educators, and the variable of years of experience in favor of those with less experience.
|
