| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير استراتيجية التعليم المتمايز وفق المجموعات التعاونية في الأداء الفني والإنجاز لفعالية رمي القرص للطالبات، وانتهجت الباحثة منهج البحث التجريبي بتصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية، على عينة من طالبات متوسطة الفواطم للبنات - التربية ذي قار للعام الدراسي (2019-2020) الصف الثاني متوسط، ويشكلون نسبة (33.08%) من مجتمع الأصلي، وبالطريقة العشوائية بأسلوب القرعة على مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع (16) طالبة لكل مجموعة وتم تطبيق المنهج التعليمي على المجموعة الضابطة وفق أسلوب المدرسة المادة في المدرسة، أما المجموعة التجريبية فقد طبقت المنهج التعليمي على وفق الاستراتيجية التعليم المتمايز، إذ اشتمل المنهج على (6) وحدات تعليمية، وبواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع لكل مجموعة، زمن الوحدة التعليمية (45) دقيقة، تم قبلة إجراء الاختبارات القبلية للمجموعتين في الأداء الفني والإنجاز لفعالية رمي القرص، وبعده تم إجراء الاختبارات البعدية، واستخدمت الباحثة الحقيبة الإحصائية (SPSS) والتي من خلالها استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية والتي كانت أهمها اختبار (t) للعينات المتناظرة - اختبار (t) للعينات المستقلة. وكان من اهم الاستنتاجات أن استراتيجية التعليم المتمايز أثبتت أهميتها وتأثيرها الفاعل لدى الطالبات في الإنجاز لفعالية رمي القرص وبشكل أفضل من الأسلوب المتبع في المدرسة.
The study aimed to identify the effect of differentiated education strategy according to cooperative groups on the technical performance and achievement of the effectiveness of discus throwing for female students, and the researcher adopted an experimental research methodology by designing the control and experimental groups, on a sample of middle school students of Al-Fumim for girls - DhiQar education for the academic year (2019-2020) class The second is average, and they constitute (33.08%) of the original community, and by the random method by drawing lots on two control and experimental groups of (16) students for each group, the educational curriculum was applied to the control group according to the school method and the subject in the school, while the experimental group applied the curriculum The educational strategy is based on the differentiated education strategy, as the curriculum included (6) educational units, and at the rate of two educational units per week for each group, the time of the educational unit is (45) minutes. The pre-tests for the two groups were conducted in the technical performance and achievement of the effectiveness of throwing the disc, after which it was conducted Dimensional tests, and the researcher used the statistical bag (SPSS), through which the researcher used statistical methods, the most important of which were: (t) test for symmetric samples E - test (t) for independent samples One of the most important conclusions was that the differentiated education strategy proved its importance and effective effect on students in achieving the effectiveness of discus throwing, better than the method used in school
|
