المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
---|---|
الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | غنيم، عمرو عبدالسلام سالم (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | حمزة، إيهاب محمد عبدالعظيم (م. مشارك) , عزمي، نبيل جاد (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج24, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2018
|
الشهر: | أكتوبر |
الصفحات: | 1283 - 1309 |
ISSN: |
2682-3616 |
رقم MD: | 1147764 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
كشف البحث عن معايير تصميم وإنتاج الخرائط الذهنية الإلكترونية. عرض الإطار النظري متضمن على الخرائط الذهنية الإلكترونية، ومعايير الخرائط الذهنية الإلكترونية. تم تحديد العناصر الرئيسية والفرعية والمعلومات والمفاهيم والأفكار المتعلقة والتي تساعد المصمم التعليمي للخرائط الذهنية في تصميم الخرائط الذهنية التعليمية، ثم وضع قائمة بالمعايير الخاصة وعرضها على مجموعة من السادة المحكمين والخبراء في مجال تكنولوجيا التعليم، والتي تكونت من (16) معيار، وقد اتفق الأساتذة على تعديل بعض المعايير بالحذف والإضافة ودمج أكثر من معيار، وتضمنت القائمة في الشكل النهائي (14) معيارا وهي قابلة للاستخدام، والمعايير هي (وضوح فكرة الخرائط الذهنية، صلاحيتها، والأفكار المتضمنة بالخريطة الذهنية، الشمولية والاستمرارية والتدرج، ترابط عناصر تصميم الخريطة الذهنية، الألوان والصور والرموز والكلمات، اتزان الخرائط الذهنية، الاهتمام بالشكل العام لتصميم الخرائط الذهنية، الاختصارات، التفريعات، التوسعات في التفريعات، التشعبات، اتجاه سير تصميم الخرائط الذهنية، مفتاح قراءة الخرائط الذهنية). واختتم البحث بمجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة اهتمام القائمين على العملية التعليمية في توفير المعامل المناسبة لتصميم وإنتاج الخرائط الذهنية الإلكترونية وفق المعايير الموضوعية موضوع البحث. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
---|---|
ISSN: |
2682-3616 |