ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستراتيجية الخرائط الذه...>الوصف

فاعلية إستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية فى التحصيل المعرفى والمستوى المهارى والاتجاه نحو مقرر مسابقات الميدان والمضمار

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Electronic Mind Mapping Strategy in The Cognitive Achievement and Skill Level, and The Direction Towards the Field and Track Competitions Course
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: حسن، إيمان النحاس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرحمن، مايسة محمد ربيع (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 247 - 279
DOI: 10.21608/jsbsh.2016.250143
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 760323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم الإلكتروني | التحصيل المعرفى | الخرائط الذهنية الإلكترونية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

656

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the effectiveness of using the electronic mind maps strategy for the theoretical course of field and track competitions on both academic achievement and skill performance, trends for students of the College of Physical Education. The two researchers used the experimental method by using the experimental design for two groups, one experimental and the other a control group with pre and post measurements for each of the two groups. The research population and sample included the second year students of the Faculty of Physical Education, Helwan University for the academic year 2014/2015 AD, and their number (198) one hundred ninety-eight female students. The researchers selected a random sample of (134) thirty students representing 67.67% of the research population as a sample to apply the research to them. They were divided into two groups of (70) for the experimental group that used the (electronic mental maps) strategy, and (64) for the control group that followed the adopted traditional teaching method (explanation and example). The two researchers also selected (28) female students from the research population as an exploratory sample to verify the scientific treatment (validity and reliability) for the tests under the study, and (20) female students from the research population were selected as another exploratory sample to ensure the validity of the program for application. Sixteen (16) female students who were not enrolled in the study were also excluded. Study tools included Mental Ability and Intelligence Test, Skill Performance Assessment Form, Cognitive Achievement Test, Trend Scale. This study also found that there are statistically significant differences between the two post measurements of the control and experimental groups at the level of cognitive achievement, the level of skill performance of the course of field and track competitions under the study in favor of the experimental group. There are statistically significant differences between the averages of the pre and post measurements of the experimental group that follows the (electronic mind maps strategy) in the students ’attitudes towards the course of the field and track competitions in favor of the post-measurement, in addition to the absence of statistically significant differences between the averages of the pre and post measurements of the control group that follows (The adopted traditional method) in the attitudes of female students towards the course of the field and track competitions.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية للمقرر النظري لمسابقات الميدان والمضمار على كل من التحصيل الدراسي والاداء المهارى، الاتجاهات لطالبات كلية التربية الرياضية، استخدمت الباحثتان المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ذات القياسين القبلي والبعدي لكلا من المجموعتين، اشتمل مجتمع وعينة البحث على طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة حلوان للعام الجامعي 2014/2015م والبالغ عددهن (198) مائة ثمانية وتسعون طالبة، حيث قامت الباحثتان باختيار عينة عشوائية قوامها (134) ثلاثون طالبة يمثلون نسبة مئوية قدرها 67.67% من مجتمع البحث كعينة لتطبيق البحث عليهن، وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين قوام كل منهن (70) للمجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية (الخرائط الذهنية الإلكترونية)، (64) للمجموعة الضابطة والتي اتبعت طريقة التدريس التقليدية "المتبعة (الشرح والنموذج) كما قامت الباحثتان باختيار عدد (28) طالبة من مجتمع البحث كعينة استطلاعية وذلك للتأكد من المعاملات العلمية (الصدق والثبات) للاختبارات قيد البحث، اختيار عدد (20) طالبة من مجتمع البحث كعينة استطلاعية أخرى وذلك للتأكد من صلاحية البرنامج للتطبيق، كما تم استبعاد (16) طالبة غير منتظمات بالدراسة، اشتملت أدوات الدراسة على اختبار القدرات العقلية الذكاء، استمارة تقييم مستوي الأداء المهارى، اختبار التحصيل المعرفي، مقياس الاتجاهات، كما توصلت هذه الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية في مستوي التحصيل المعرفي، مستوي الأداء المهارى لمقرر مسابقات الميدان والمضمار قيد البحث لصالح المجموعة التجريبية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية التي تتبع (استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية) في اتجاهات الطالبات نحو مقرر مسابقات الميدان والمضمار لصالح القياس البعدي"، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة التي تتبع (الطريقة التقليدية المتبعة) في اتجاهات الطالبات نحو مقرر مسابقات الميدان والمضمار.
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.