اساليب معالجة المعلومات لدى طلبة المرحلة الثانوية الاكاديمية في الاردن وعلاقتها بالجنس والتخصص

المصدر:	مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر:	جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي:	الرفوع، محمد أحمد خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Al-Rfoua, Mohammed Ahmed
المجلد/العدد:	س 24 , ع 2
محكمة:	نعم
الدولة:	سوريا
التاريخ الميلادي:	2008
الصفحات:	195 - 233
ISSN:	2789-6390
رقم MD:	11480
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	المناهج \| معالجة المعلومات \| التعليم الثانوي \| طلاب المدارس الثانوية \| علم النفس التربوي \| التحصيل الدراسي \| طرق التدريس \| الاختبارات والمقاييس التربوية \| القدرات العقلية \| الذاكرة \| الاردن \| الادراك
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

المستخلص:	هدفت هذه الدراسة إلي تعرف الفروق بين متوسطات درجات طلبة الصف الثاني الثانوي الأكاديمي (علمي -أدبي) علي مقياس أساليب معالجة المعلومات بحسب الجنس والتخصص الدراسي (علمي - أدبي) والتفاعل بينهما تكونت عينة الدراسة من (242) طالبا وطالبة منهم (102) طالب، و(140) طالبة توزعوا علي فرعي الدراسة، (68) في التخصص العلمي، و(174) في التخصص الأدبي. قام الباحث بتعديل اختبار أساليب معالجة المعلومات وتم التأكيد من صدقه وثباته. والاختبار فرضيات الدراسة استخدم تحليل التباين الثنائي (Tow-Way ANOVA) عند مستوي دلالة (=0.05) وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور وبين متوسطات درجات الإناث وأن التخصص العلمي ويتفوق علي التخصص الأدبي في أساليب معالجة المعلومات.
ISSN:	2789-6390
البحث عن مساعدة:	703277 774194 815220 762419