| LEADER |
05125nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1891632 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 410524
|a دسوقي، ذكية محمد عباس علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر اكتساب بعض المفاهيم على خفض حدة بعض الاضطرابات السلوكية لدى عينة من الأطفال الذاتويين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2018
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 2659 - 2679
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال الذاتويين من أكثر المشكلات التي تعوق تفاعلهم في المجتمع المحيط بهم وتؤثر على العملية التعليمية لديهم، ومن هذا المنطلق كان من الضروري سرعة التدخل لمعرفة الأسباب التي تؤدى إلى ظهور تلك الاضطرابات السلوكية من خلال البحث على الحلول السريعة وانطلاقا من ذلك أهتمت الدراسة الحالية بأهمية اكتساب المفاهيم لأنها تمكن الأطفال الذاتويين من استيعاب المثيرات بعدد غير محدودة عن عناصر البيئة التي يعيش فيها، لهذا حظيت دراسة المفاهيم باهتمام كبير من علماء النفس والتربية حيث قاموا بدراستها ومعرفة أنواعها وخصائصها وكيفية تكوينها فمعرفة الأطفال للمفاهيم تمكنهم من اكتساب خبرات عن العالم المحيط بهم وهذا ما يساعد على تكيفهم في البيئة وتزيد من قدرتهم على فهم الأشخاص المحيطين بهم مما قد يؤدى إلى خفض حدة بعض الاضطرابات السلوكية لديهم. لذلك لم تعد المفاهيم مجرد جانب من جوانب العلم بل تعد محورا أساسيا يدور حوله كثير من المناهج. هدف البحث: تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من أثر اكتساب بعض المفاهيم على خفض حدة بعض الاضطرابات السلوكية لدى عينة من الأطفال الذاتويين. المنهج والإجراءات: استخدمت الدراسة المنهج الشبه تجريبي وذلك من خلال مقارنة نتائج القياس القبلي والبعدي للتعرف على أثر اكتساب بعض المفاهيم على خفض حدة بعض الاضطرابات السلوكية لدى عينة من الأطفال الذاتويين. وشملت عينة الدراسة (7) من الأطفال الذاتويين ذو الدرجة المتوسطة تتراوح أعمارهم الزمنية بين (٣ : ٩) سنوات. أدوات الدراسة: (١) التشخيص الطبي: المحكات التشخيصية لاضطراب الذاتوية تبعا للدليل التشخيصي الإحصائي الخامس (DSM-V) والفحص الإكلينيكي، (2) مقياس تقدير توحد الطفولة، (3) قائمة الاضطرابات السلوكية للأطفال الذاتويين في مرحلة ما قبل المدرسة. (٤) قائمة المفاهيم ما قبل الأكاديمية والزمنية. وقد استخدمت الدراسة اختبار ويلكوكسن لتحليل البيانات إحصائيا". النتائج: أثبتت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا للاضطرابات السلوكية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي وهي إيذاء الذات، العنف، السلوك المزعج، السلوك التكراري، السلوكيات الأخرى وذلك لصالح القياس القبلي عند درجة (٥,٠٥) مما يؤكد العلاقة بين اكتساب الطفل الذاتوى لبعض المفاهيم أثره على خفض حدة بعض السلوكيات المضطربة. وقد تم مناقشه النتائج نمائيا "ووظيفيا" في ضوء الدراسة الحالية والدراسات السابقة.
|
| 653 |
|
|
|a علم نفس الطفل
|a الصحة النفسية
|a الاضطرابات السلوكية
|a اضطراب طيف التوحد
|
| 700 |
|
|
|a أبو حطب، مها فؤاد عبداللطيف
|g Abou-Hatab, Maha F.
|e م. مشارك
|9 320735
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 055
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 004
|m مج24, ع4
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 024
|x 2682-3616
|
| 700 |
|
|
|a عبدالباقي، سلوى محمد
|g Abdel Baky, Salwa Mohamed
|e م. مشارك
|9 258624
|
| 856 |
|
|
|u 0120-024-004-055.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1148048
|d 1148048
|
