| LEADER |
03899nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1892242 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عون الله، خديجة
|e مؤلف
|9 595466
|
| 245 |
|
|
|a الكتابات اللسانية العربية المعاصرة وإشكاليات المناهج
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي آفلو - معهد الآداب واللغات
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 12
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقد ظلت فكرة الاحتكاك بين الحضارتين العربية والغربية هاجسا يؤرق الفكر العربي لفترة طويلة من الزمن، بحكم النظرة التعصبية التي أحاطت هالة القداسة على الإرث الحضاري العربي، ظنا أن هذا الاختلاط مع الغرب قد يذيب الهوية العربية ويفقدها مقوماتها، إلا أن هذه النظرة لم تستحوذ على ذوي البصائر من الباحثين العرب ولم تؤثر فيهم، لأنهم كانوا يدركون تمام الإدراك أن الحضارات بطبها تتفاعل ويقع بينها من احتكاك، وتنتج عن الأخذ والعطاء، وقد ساهمت هذه الخطوة بشكل كبير في تشكل الخطاب اللساني العربي المعاصر، ومن الواضح أن التفاعل مع الغرب أوفد الدراسة اللغوية العربية العديد من المناهج الغربية، لأن مسألة المنهج هي عماد البحث وأساسه في كل المجالات المعرفية والعلمية، واختيار المنهج يرتبط أولا وأخيرا بطبيعة الموضوع محل البحث، فالالتزام بالجانب المنهجي في مجال المعارف الإنسانية أمر ضروري، لأنه يهيئ أرضا صلبة يمكن الوقوف عليها للإسهام بشكل فعال في بلوغ الأهداف، وفي هذا البحث محاولة للكشف من خلال وصف وتحليل أهم المناهج واتجاهات البحث اللساني.
|
| 520 |
|
|
|b The idea of friction between the Arab and Western civilizations has been a concern for Arab thought for a long period of time. This is because of the fanaticism that surrounded the aura of holiness over the Arab cultural heritage, thinking that this mixing with the West might dissolve Arab identity and lose its components. The Arab scholars did not influence them because they were fully aware that civilizations interacted and interacted with each other, and resulted in each taking. This step contributed significantly to the formation of contemporary Arabic linguistic discourse. It is clear that interaction with the West led to the study The choice of curriculum is linked first and foremost to the nature of the subject in question. The commitment to the systematic aspect in the field of human knowledge is necessary, because it creates solid ground that can be identified to contribute effectively. In achieving the goals, and in this research an attempt to reveal through the description and analysis of the most important .approaches and trends of linguistic research.
|
| 653 |
|
|
|a اللسانيات اللغوية
|a المناهج التربوية
|a علم اللغة
|a اللغة العربية
|
| 692 |
|
|
|a المنهج اللساني
|a الكتابة اللسانية
|a الفكر العربي المعاصر
|a أزمة المناهج
|
| 773 |
|
|
|c 001
|e Journal maqamat
|f Maqāmāt li-l-dirāsāt al-lisāniyaẗ wa al-adabiyaẗ wa al-naqdiyaẗ
|l 004
|m ع4
|o 2298
|s مجلة مقامات للدراسات اللسانية والنقدية والأدبية
|v 000
|x 2543-3857
|
| 856 |
|
|
|u 2298-000-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1148783
|d 1148783
|
