ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف نموذج مقترح لتطوير كتب ا...>الوصف

توظيف نموذج مقترح لتطوير كتب الواقع المعزز للتلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لتنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم

العنوان بلغة أخرى: Proposed Model to Enhance Augmented Reality Books for Students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder "ADHD" to Develop Achievement and Retention of Learning
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: حسين، مي حسين أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Mai Hussein Ahmed
مؤلفين آخرين: نور الدين، شيماء أسامة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 593 - 687
DOI: 10.21608/JSRE.2021.61573.1266
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1148858
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الواقع المعزز | اضطراب قصور الانتباه والنشاط الزائد | التربية الخاصة | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع المعزز | كتاب الواقع المعزز | التلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد | التحصيل | بقاء أثر التعلم | Augmented Reality | Augmented Reality Books | ADHD | Achievement | Retention of Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي لوضع نموذج لتطوير كتب الواقع المعزز للتلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، وقياس فاعليته على كلا من التحصيل وبقاء أثر التعلم لديهم, وقد استعانت الباحثتان بالعديد من الدراسات والأبحاث، وفي سبيل ذلك تم التوصل لوضع قائمة بالمعايير التربوية والفنية لإنتاج كتب الواقع المعزز للتلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد بعد تحكيمها للوصول إلى القائمة النهائية، كما قامت الباحثتان بالاطلاع على نماذج التصميم والتطوير التعليمي المختلفة للخروج بالنموذج المقترح والي تم وضع متضمنا أربعة مراحل أساسية هي مرحلة الدراسة والتحليل، مرحلة تصميم المحتوى المعزز، مرحلة التطوير والتنفيذ، مرحلة التحقق من الفاعلية، وكل مرحلة تضم مجموعة من الإجراءات الفرعية. وقد طبق البحث على عدد (30) تلميذ من ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد بالصف الثاني الإعدادي (15) تلميذ للمجموعة الضابطة، و (15) تلميذ للمجموعة التجريبية، وتم تطبيق الاختبار التحصيلي قبليا وبعديا، كما تم تطبيقه مرة أخرى بعد مرور أسبوعين لقياس بقاء أثر التعلم، وقد توصل البحث لفاعلية كتب الواقع المعزز وفقا للنموذج المقترح في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم لدى عينة البحث.

The aim of the current research is to develop a model for developing augmented reality books for students with attention deficit accompanied by hyperactivity, and measuring its effectiveness on both achievement and the survival of their learning effect, and the two researchers have used many studies and research, and for this, a list of educational and technical standards for the production of AR books was reached For students with attention deficit accompanied by hyperactivity after judging them to reach the final list, the two researchers also reviewed the various educational design and development models to come out with the proposed model, which was developed including four basic stages: the study and analysis phase, the enhanced content design phase, the development and implementation phase, the verification phase Of effectiveness, and each stage includes a set of sub-procedures. The research was applied to (30) students with attention deficit accompanied by hyperactivity in the second grade of preparatory (15) students for the control group, and (15) students for the experimental group, and the achievement test was applied before and after, and it was applied again after two weeks to measure The survival of the learning effect, and the research has found the effectiveness of augmented reality books according to the proposed model in the development of achievement and the survival of the learning effect of the research sample.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.