ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على قصص الن...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على قصص النساء في القرآن الكريم لتنمية التفكير التأملي لدى طالبات المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Women’s Stories in The Noble Quran for Developing the Reflective Thinking Among Preparatory Stage Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: دسوقي، شيرين محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Desoky, Shreen Mohamed
مؤلفين آخرين: العبيدي، هدى فتحي إبراهيم (م. مشارك) , النقيب، إيناس فهمي فهمي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 701 - 725
DOI: 10.21608/JFTP.2021.47342.1092
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1149435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التربية الإسلامية | القرآن الكريم | قصص النساء | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التعليمي | التفكير التأملي | قصص النساء في القرآن الكريم | المرحلة الإعدادية | Reflective Thinking | The Educational Program | Women in the Holy Quran | Intermediate Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على قصص النساء في القرآن الكريم في تنمية التفكير التأملي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية وتكونت عينة الدراسة من 40 تلميذة في الصف الثالث الإعدادي، في مدارس الخليج الأهلية، في مدينة الرياض، في المملكة العربية السعودية، وتم تطبيق برنامج من عدد من القصص النسائي في القرآن الكريم والمناسبة لهذه الفئة العمرية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة في الأداء القبلي والبعدي على مقياس التفكير التأملي لصالح الأداء البعدي. كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة في الأداء البعدي والتتبعي على مقياس التفكير التأملي.

The current study aimed to reveal the effectiveness of a program based on the stories of women in the Holy Quran for developing reflective thinking for a sample of 40 female students in 3rd intermediate stage, at Al-Khleej Schools, Riyadh, Kingdom of Saudi Arabia. After presenting the program, applying measurements, and conducting experimental and statistical treatments, the researcher reached the following results: The existence of statistically significant differences between the mean scores of the students in the pre and post- test in favor of the post- test on the scale of reflective thinking. There were no statistically significant differences between the mean scores of the female students in the post and follow-up tests in the contemplative thinking scale.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.