ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القياس المقارن بالأفضل كمدخل ل...>الوصف

القياس المقارن بالأفضل كمدخل لضمان جودة التعليم الجامعي في مصر

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المليجي، رضا إبراهيم السيد سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 22, ع 87
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 75
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 114994
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
انجلترا | التعليم الجامعي | جودة التعليم | مصر | الدراسات المقارنة | استراليا | تطوير التعليم | البحث العلمي | خدمة المجتمع | فلسفة التعليم | القبول والتسجيل | إدارة الجامعات | هيئة التدريس | تمويل التعليم | إدارة الجودة الشاملة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

367

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي توضيح كيفية استخدام القياس المقارن بالأفضل كمدخل لتحقيق ضمان الجودة في التعليم الجامعي المصري، وذلك من خلال التعرف على أساس القياس المقارن ومبادئه، وخطواته ومنهجيته في التعليم الجامعي، والتعرف على نظم ضمان الجودة ونماذجه في التعليم الجامعي، وكذلك تناول بعض النماذج العالمية للقياس المقارن بالأفضل في التعليم الجامعي في كل من انجلترا وأستراليا، بهدف الاستفادة منها في عمليات تطوير التعليم، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي في توضيح أساسيات القياس المقارن بالأفضل، وتناول النموذجين البريطاني والأسترالي، وقد أكد على ضرورة توجه مؤسسات التعليم الجامعي بمصر نحو تطبيق القياس المقارن بالأفضل، واقترح تصوراً مقترحاً لكيفية تحقيق ضمان جودة مؤسسات التعليم الجامعي باستخدام القياس المقارن بالأفضل.

The current research aimed at clarifying how to use benchmarking as an approach to quality assurance of university education institutions in Egypt, through acknowledging its basics, principles, steps and method in university education, and acknowledging quality assurance systems and its models in university education, in addition to displaying some international models of benchmarking especially in England and Australia, in order to benefit from them in developing Egyptian university education. Moreover, the research depended on the Descriptive Method in clarifying the basics of benchmarking and describing it in England and Australia. Finally, the research confirmed that university education institution should apply benchmarking and suggested a perspective for achieving quality assurance of university education institutions in Egypt by using benchmarking.
ISSN: 1110-2411
البحث عن مساعدة: 704524 771771

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.