ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنشطة الإعلام التربوي ف...>الوصف

فاعلية أنشطة الإعلام التربوي في خفض التنمر المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية: دراسة شبه تجريبية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Educational Media Activities in Reducing School Bullying for the Primary Stage Pupils: A Quesi-Experimental Study
المصدر: مجلة البحوث الإعلامية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
المؤلف الرئيسي: عون، هناء محمد عبدالمقصود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، هبة عبدالرحمن عبدالسلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع56, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يناير
الصفحات: 805 - 850
DOI: 10.21608/JSB.2021.143221
ISSN: 1110-9297
رقم MD: 1150078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | الإعلام التربوي | العنف المدرسي | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعلام التربوي | التنمر المدرسي | المرحلة الإبتدائية | Educational Media | School Bullying | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية أنشطة الإعلام التربوي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي؛ حيث طبقت الدراسة على عينة عددها (40) مفردة من تلاميذ المرحلة الابتدائية: (30) مجموعة تجريبية، و(10) مجموعة ضابطة، وتم تطبيق الدراسة خلال الفترة من 1/10/2019 حتى 1/12/2019، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (العروض المسرحية) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في السلوك التنمري، كدرجة كلية وكأبعاد فرعية (البعد الجسدي- البعد اللفظي- البعد الاجتماعي)، لصالح المجموعة التجريبية (العروض المسرحية)، حيث كانت قيمة (z) دالة عند مستوى دلالة 0.001. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (العروض المسرحية) بين القياسين القبلي والبعدي في السلوك التنمري، كدرجة كلية وكأبعاد فرعية (البعد الجسدي - البعد اللفظي - البعد الاجتماعي)؛ حيث كانت قيم (z) دالة عند مستوى دلالة 0.01، مما يؤكد وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي في درجة السلوك التنمري في اتجاه القياس البعدي، مما يدل على تحقق الفرض كلياً.

The study aimed to identify the effectiveness of educational media activities for the primary stage pupils. The study used the quasi-experimental method. The study applied (40) single sample of primary stage pupils (30) experimental group and (10) control group . The study was applied during the period from 1 | 10 | 2019 to 1 | 12 | 2019 The study reached a set of results, the most important of which are 1- there are differences of statistical significance between the mean scores of the experimental group (theater performances) and the scores of the control group in bullying behavior as a total score and the sub-dimensions (the physical dimension - the verbal dimension - the social dimension) the experimental group (theatrical performances), where the value of (Z) was a function At a significance level of 0.001. 2- There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group, theater performances between the pre and post standards in bullying behavior as a total score and the sub-dimensions (the physical dimension - the verbal dimension - the social dimension), where the values of (Z) were a func¬tion at a significance level of 0.01, which confirms There are statistically significant differences between the mean of the experimental group between the pre and post criteria in the degree of bullying behavior in the direction of the telemetry, which indicates that the hypothesis is fully realized More.
ISSN: 1110-9297

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.