ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مدارس الطفولة المبكرة في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع مدارس الطفولة المبكرة في محافظة الخرج

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Early Childhood Schools of Al-Kharj Governorate
المصدر: مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: الشدي، ندى بنت إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shaddi, Nada Ibrahim
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: جمادى الآخرة
الصفحات: 181 - 201
ISSN: 1658-9092
رقم MD: 1150270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | تعليم الأطفال | الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطفولة المبكرة | القائدات | المعلمات | Early Childhood | Principals | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

247

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع مدارس الطفولة المبكرة في محافظة الخرج من وجهة نظر قائداتها ومعلماتها، والكشف عن المعوقات التي تواجههن، ومن ثم تقديم مقترحات تطويرية لتلك المدارس، واسُتخدم المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، والاستبانة كأداة للبحث وزعت على جميع قائدات ومعلمات مدارس الطفولة المبكرة في محافظة الخرج، والبالغ عددهن (٣٠٨) من القائدات والمعلمات. وأظهرت النتائج أن واقع مدارس الطفولة المبكرة في محافظة الخرج جاء بدرجة متوسطة، كما اتفق أفراد البحث على المعوقات التي تواجه مدارس الطفولة المبكرة بمحافظة الخرج، ومن أهمها زيادة الأعباء الإدارية، وقلة الإمكانات المادية، وغموض اللوائح والأنظمة، والحد من الصلاحيات الممنوحة للقائدات، كما اتفق أفراد الدراسة على المقترحات التطويرية لمدارس الطفولة المبكرة بمحافظة الخرج، ومن أهمها تحديد جهة رسمية واحدة تشرف على مدارس الطفولة المبكرة، وتخفيف الأعباء الإدارية على القائدات، وتطوير الأداء الإداري لهن.

The study aimed to identify the reality of early childhood schools in AlKharj governorate from the point of view of their principals and teachers, to reveal the obstacles facing them and then to provide developmental recommendations for those schools. The study used the descriptive methodology conducted by the survey and the questionnaire as a tool distributed to all the principals and teachers in early childhood schools in AlKharj governorate (308). The results of the study showed that the reality of early childhood schools in alKharj governorate was an average degree, as the study members agreed on the obstacles facing early childhood schools in AlKharj governorate. Most important of which is the increase of administrative burdens, the lack of material capabilities, ambiguity of regulations, and the reduction of the powers granted to principals.
ISSN: 1658-9092

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.