ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية دليل الكتروني في تنمية...>الوصف

فاعلية دليل الكتروني في تنمية مهارات تصميم وإنتاج خرائط المفاهيم الرقمية لدى طلاب كلية التربية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عفيفي، محمد كمال عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 22, ع 88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 44 - 84
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 115028
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب كليات التربية | تنمية المهارات | تصميم الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | خرائط المفاهيم | جامعة الدمام | السعودية | التحصيل الدراسي | التعليم بالحاسوب | المناهج الدراسية | تكنولوجيا التعليم | تدريس الحاسوب | الطلاب المعلمون | فلسفة التعليم | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

300

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تطوير دليل الكتروني تفاعلي لتنمية مهارات تصميم وإنتاج خرائط المفاهيم الرقمية متعددة الوسائط لدي طلاب كلية التربية ولتحقيق هذا الهدف، أعد الباحث مادة المعالجة التجريبية (الدليل الإلكتروني التفاعلي)؛ وأدوات القياس، والتي تضمنت: (اختبار تحصيلي إلكتروني: لقياس فهم الطلاب لبعض موضوعات مقرر تطبيقات الحاسب في التعليم، بطاقة ملاحظة: لملاحظة أداء الطلاب أثناء استخدامهم لبرمجية "Smart Ideas5" مقياس تقدير: لقياس نواتج الطلاب من خرائط المفاهيم الرقمية لمحتوى تعليمي). وقد طبقت هذه الأدوات على العينة الأساسية للدراسة، والتي بلغت (22) طالبا من طلاب كلية التربية بالدمام، جامعة الدمام، وهم من طلاب المستوى الدراسي الثاني المسجلين لدراسة مقرر تطبيقات الحاسب في التعليم في الفصل الدراسي الأول من العام 1431/ 1432هـ الموافق 2010 ـ 2011. وقد أسفرت الدراسة التجريبية عن النتائج التالية: 1- فاعلية الدليل الإلكتروني المقترح في إكساب طلاب كلية التربية المهارات العملية في استخدام برمجية "Smart Ideas5"، حيث كشفت النتائج عن وجود فورق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي لأداء الطلاب عينة الدراسة على بطاقة ملاحظة الأداء. 2- فاعلية الدليل الإلكتروني المقترح في إكساب الطلاب المهارات العملية في تصميم وإنتاج خرائط المفاهيم الرقمية، حيث كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي لأداء الطلاب عينة الدراسة على مقياس تقييم الأداء في تصميم وإنتاج خرائط مفاهيم رقمية لمحتوي تعليمي. 3- وجود ارتباط دال إحصائيًا بين تصميم وإنتاج الطلاب لخرائط مفاهيم رقمية لمحتوى التعلم لمقرر تطبيقات الحاسب في التعليم وبين تحصيلهم لهذا المحتوى. وتمت مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري ونتائج البحوث والدارسات السابقة في الميدان، وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات للاستفادة منها كتطبيقات عملية في مجال تكنولوجيا التعليم.
ISSN: 1110-2411
البحث عن مساعدة: 699890 699976 703160 715120

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.