| LEADER |
04702nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1893489 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العريفي، سلطان بن ناصر سعود
|g Alarifi, Sultan Nasser Saud
|e مؤلف
|9 408975
|
| 245 |
|
|
|a مستوى التعاطف التاريخي والتفكير الإيجابي لدى طلبة جامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Historical Sympathy and Positive Thinking Among Shaqra University Students from the Faculty Members’ Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة شقراء
|c 2021
|g جمادى الآخرة
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 244
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى التعاطف التاريخي والتفكير الإيجابي لدى طلبة جامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والتعرف على الفروق في مستوى التعاطف التاريخي من خلال تطبيق الأداة المعدة لهذا الفرض على عينة عشوائية طبقية من (٢٠ ٢) عضو هيئة تدريس في جامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الدراسة استبانة مكونة من (٣٤) فقرة موزعة على محورين هما: محور التعاطف التاريخي، وتكون من (١٧) فقرة، والمحور الآخر يتعلق بالتفكير الإيجابي، وتكون من (17) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة تقديرات مرتفعة لأعضاء هيئة التدريس لمستوى التعاطف التاريخي والتفكير الإيجابي لدى طلبة جامعة شقراء ٠ وأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في تقديرات أعضاء هيئة التدريس لمستوى التعاطف التاريخي لدى الطلبة تعزى لمتغيرات الكلية، والرتبة الأكاديمية، والنوع الاجتماعي. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها: قيام أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء باستخدام طرق وأساليب تدرس تساعد على تنمية التعاطف التاريخي والتفكير الإيجابي للاستمرار في تشجيع طلبة الجامعة على تجنب التفكير السلبي العشوائي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to know the level of historical sympathy and positive thinking among Shaqra University students from the viewpoint of the staff members, and identifying the differences in the level of historical sympathy by applying the tool prepared for this purpose. The study is applied on Stratified randomness of (220) staff members at Shaqra University in the Kingdom of Saudi Arabia. The study followed the descriptive survey method, and used a questionnaire consisting of (34) items distributed on two axes. The first is the historical sympathy axis, and it consisted of (17) items. The second axis relates to positive thinking, and it consists of (17) paragraphs. The results of the study showed the following: The staff members ’assessments of the level of historical eympathy and positive thinking among Shaqra University students were high. The results showed that there are no statistically significant differences in the staff members estimates of the students’ historical level of smpathy due to variables of the college, academic rank, and gender. In light of the results of the study, the researcher presented a set of recommendations. The staff members at Shaqra University use teaching methods that help to develop historical sympathy and positive thinking .They continue to encourage university students to avoid random, negative thinking.
|
| 653 |
|
|
|a التعاطف التاريخي
|a التفكير الإيجابي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التعاطف التاريخي
|a التفكير الإيجابي
|a جامعة شقراء
|a أعضاء هيئة التدريس
|b Historical Sympathy
|b Positive Thinking
|b Shaqra University
|b Staff Members
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الإدارة
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Management
|c 011
|l 015
|m ع15
|o 2392
|s مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية
|v 000
|x 1658-9092
|
| 856 |
|
|
|u 2392-000-015-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1150282
|d 1150282
|
