LEADER |
03130nam a22003137a 4500 |
001 |
1532873 |
041 |
|
|
|a ara
|
100 |
|
|
|9 616793
|a غيلاني، فاطمة الزهراء
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a استخدام الوسائط المتعددة في التعليم الجامعي:
|b دراسة ميدانية لطلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة
|
260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2019
|
300 |
|
|
|a 1 - 65
|
336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 1134
|
520 |
|
|
|a هدفت دراستنا لمعرفة استخدام الطلبة الجامعة للوسائط المتعددة، ولتحقيق هذا الهدف من استخدام الوسائط المتعددة في تعليم الجامعي دراسة ميدانية لطلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة، وضعنا الإشكالية والتساؤل الرئيسي كالتالي: ما هي استخدامات الوسائط المتعددة لطلبة الجامعة؟ واعتمدنا على المنهج المسحي، باستخدام أدوات الدراسة الاستبيان بحيث استخدمنا العينة الحصصية على بعض كلية جامعة القطب 2 كلية العلوم الإنسانية الاجتماعية كلية الحقوق والعلوم السياسية كلية اللغة والأدب العربي ومجتمع البحث فيها حيث تمثل 120 مفردة ووزعت 80 مفردة وتم إلغاء 40 مفردة نظرا لعدم إجابة بعض الطلبة على معظم الأسئلة. وبعد توزيع الاستبيان والقيام بجمعه وتحليله توصلنا إلى نتائج منها: -إن طلبة جامعة ورقلة يستخدمون الوسائط المتعددة. -أكد معظم الطلبة أن الوسائط المتعددة تلبي اشباعات الطالب وتلبى طلباته. -الطلبة المستخدمين للوسائط المتعددة لا يواجهون صعوبة في استخدامها في دراستهم.
|
653 |
|
|
|a المؤسسات الأكاديمية
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التعليم الجامعي
|a الأساليب التدريسية
|a الوسائط المتعددة
|
700 |
|
|
|9 616797
|a هدروق، فائزة
|e م. مشارك
|
700 |
|
|
|a صالحي، عبدالرحمان
|q Salehi, Abdulrahman
|e مشرف
|9 502568
|
856 |
|
|
|u 9815-058-010-1134-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
856 |
|
|
|u 9815-058-010-1134-A.pdf
|y المستخلص
|
856 |
|
|
|u 9815-058-010-1134-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
856 |
|
|
|u 9815-058-010-1134-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
856 |
|
|
|u 9815-058-010-1134-1.pdf
|y 1 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9815-058-010-1134-2.pdf
|y 2 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9815-058-010-1134-O.pdf
|y الخاتمة
|
856 |
|
|
|u 9815-058-010-1134-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
856 |
|
|
|u 9815-058-010-1134-S.pdf
|y الملاحق
|
930 |
|
|
|d y
|
995 |
|
|
|a Dissertations
|
999 |
|
|
|c 1150585
|d 1150585
|