ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







السلطة الوالدية وانعاكسها على التفاعل الاجتماعي للأبناء في الوسط المدرسي: دراسة ميدانية لعينة من تلاميذ ثانوية حبي عبدالمالك بلدية أنقوسة ولاية ورقلة

المؤلف الرئيسي: حشاني، عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بويعلي، وسيلة (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: ورقلة
الصفحات: 1 - 60
رقم MD: 1150621
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على دور السلطة الوالدية وأثره في تفاعل الابن اجتماعيا في الوسط المدرسي، ومن تم الكشف عن مظاهر السلطة الوالدية المتمثلة في التسلط الوالدي والسلطة الديمقراطية والبحث عن انعكاساتها من خلال الإجابة على تساؤلات التالية: كيف تنعكس مظاهر السلطة الوالدية على التفاعل الاجتماعي للابن في الوسط المدرسي؟ هل يؤدي تسلط الوالدين إلى العنف العلائقي للابن في الوسط المدرسي؟ هل يؤدي الأسلوب الديمقراطي إلى التعاون بين الابن وزملائه في الوسط المدرسي؟ ‏ اعتمدنا في دراستنا هذه على المنهج الوصفي، شملت عينة الدراسة 120 تلميذ وتلميذة من مرحلة التعليم الثانوي بثانوية حبي ‏عبد المالك بأنقوسة ولاية ورقلة، وبعد أن تم جمع البيانات وتفريغها وتحليلها تحصلنا على النتائج التالية: -إن أسلوب التسلطي للوالدين في أسر المبحوثين يؤدي إلى العنف العلائقي لهم مع زملائهم وأساتذتهم من خلال عدة مؤشرات تتمثل في: استخدام الوالدين لأسلوب التوبيخ، الصراخ وفرض القرارات، قلة الحوار. -الأسلوب الديمقراطي للوالدين في بعض أسر المبحوثين ساهم في مساعدة الأبناء على تكوين شخصية اجتماعية متعاونة مع زملائهم وأساتذتهم من خلال عدة مؤشرات منها: وجود حوار وتواصل بين الوالدين والأبناء خاصة لدى الأولياء ممن لديهم مستوى تعليمي جيد، إشراك الابن في قرارات تخص العائلة، تفهم الوالدين لتصرفات الأبناء والإنصات لانشغالاتهم هذا ما انعكس على تفاعل الابن مع أفراد الوسط المدرسي من خلال تكوين علاقات اجتماعية جيدة مع زملائه وأساتذته.