الحاجات الإرشادية ودورها في تفعيل العملية الإرشادية لدى عينة من تلاميذ أولى ثانوي: دراسة ميدانية بورقلة
| المؤلف الرئيسي: | أبني، وسيلة (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | محمدي، فوزية (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 77 |
| رقم MD: | 1150843 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
67
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة الحاجات الإرشادية ودورها في تفعيل العملية الإرشادية لدى تلاميذ أولى ثانوي وتندرج تحتها التساؤلات التالية: -هل توجد علاقة بين الحاجات الإرشادية ومعوقات العملية الإرشادية لتلاميذ أولى ثانوي؟ -هل تختلف معوقات العملية الإرشادية باختلاف الجنس لتلاميذ أولى ثانوي؟ -هل تختلف معوقات العملية الإرشادية باختلاف التخصص (علمي/أدبي) لتلاميذ أولى ثانوي؟ وكان الهدف من هذه الدراسة هو معرفة الفروق بين التلاميذ في حاجاتهم الإرشادية وطبيعة معوقات العملية الإرشادية في ضوء متغيرات الجنس، والتخصص وتمت صياغة الفرضيات كما يلي: -توجد علاقة بين الحاجات الإرشادية ومعوقات العملية الإرشادية لتلاميذ أولى ثانوي. -تختلف معوقات العملية الإرشادية باختلاف الجنس لتلاميذ أولى ثانوي. -تختلف معوقات العملية الإرشادية باختلاف التخصص (علمي/أدبي) لتلاميذ أولى ثانوي. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، كما شملت عينة الدراسة 100 تلميذ وتلميذة في الطور أولى ثانوي، من ثانوية عبد المجيد بومادة من ولاية ورقلة، وتم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة. كما تم الاعتماد في جمع البيانات على أداتين وهما: -أداة الحاجات الإرشادية من إعداد الصمادي (2001) الأردن، وقامت نيس حكيمة بتكيفيه وذلك بما يناسب البيئة الجزائرية. -أداة معوقات العملية الإرشادية من إعداد الطالبة لاستخدمها في الدراسة الحالية. لقد تم التأكد من الخصائص السيكومترية، بعد جمع المعلومات، وتفرغها، تمت المعالجة الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية (spss 19)، وتم اختيار الأساليب الإحصائية الآتية: معامل الارتباط بيرسون، اختبار t.test. وتوصلت الدراسة الحالية إلى النتائج التالية: 1-توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الحاجات الإرشادية ومعوقات العملية الإرشادية لدى تلاميذ أولى ثانوي. 2-توجد فروق في معوقات العملية الإرشادية لدى تلاميذ أولى ثانوي باختلاف الجنس. 3-لا توجد فروق في معوقات العملية الإرشادية لدى تلاميذ أولى ثانوي باختلاف التخصص. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الحاجات الإرشادية لدى تلاميذ المتوسط: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الأولى والرابعة متوسط بولاية ورقلة
بواسطة: بوخلخال، أم السعد منشور: (2016) -
دور الخدمات الإرشادية في الخفض من ظاهرة التسرب المدرسي لدى تلاميذ سنة الثالثة ثانوي: دراسة ميدانية ببعض ثانويات مدينة تقرت
بواسطة: كواش، خولة منشور: (2019) -
بناء برنامج إرشادي نفسي تربوي مقترح لتلبية الحاجات الإرشادية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدارس مدينة ذمار
بواسطة: الأدور، أكرم عبدالله ناشر منشور: (2013) -
فاعلية برنامج إرشاد جمعي معرفي سلوكي في خفض العزلة وتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من طالبات الصفين العاشر الأساسي والأول الثانوي
بواسطة: أبو يحيي، ريم حمدان إبراهيم منشور: (2019) -
معوقات التوجيه والإرشاد في التعليم الثانوي من وجهة نظر مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني: دراسة ميدانية على عينة من مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية ورقلة
بواسطة: بوصلاح، الداوي منشور: (2019)
