| LEADER |
05032nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1894019 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2021.60083.1262
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحميد، إيمان عبدالرؤوف عبدالحليم
|g Abdel Hamid, Eman A.
|e مؤلف
|9 617010
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج قائم على الاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الانفعالي في تنمية كل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي لدى طلاب الجامعة مرتفعي الضغوط الأكاديمية
|
| 246 |
|
|
|a Effect of Program Based on the Emotional Regulation Cognitive Strategies to Develop Psychological Resilience and Positive Thinking of High Academic Stressors University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 403 - 455
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تنمية كل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي لدى طلاب الجامعة مرتفعي الضغوط الأكاديمية، حيث تم تطبيق البحث على الطلاب مرتفعي الضغوط الأكاديمية من شعبة علم النفس للعام الدراسي 2020/2021 وعددهم (40) طالبا وطالبة وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وعددهم (22) ومجموعة ضابطة وعددهم (18) وتم استخدام المنهج شبه التجريبي وبعد المعالجة الإحصائية لدرجات المجموعتين التجريبية والضابطة تبين وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج التدريبي القائم على الاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الانفعالي في تنمية كل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي، حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمتغيري الصمود النفسي والتفكير الإيجابي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وتوصل البحث أيضا إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين كل من الصمود النفسي بأبعاده الفرعية والتفكير الإيجابي بأبعاده الفرعية، كما توصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على كل من مقياسي الصمود النفسي والتفكير الإيجابي وأبعادهم الفرعية مما يعني استمرارية أثر البرنامج.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to develop both psychological resilience and positive thinking among university students with high academic pressures. As the research was applied to (40) students with high academic pressure from Department of Psychology for the academic year 2020/2021 and they were divided into an experimental group (22) and a control group (18). The quasi-experimental approach was used, and after statistical treatment of the scores of the experimental and control groups, the Results showed that there are statistically significant differences between the average Ranks of the experimental and control groups in the post measurement of the two variables of resilience. Psychological and positive thinking for the benefit of the experimental group, The research found also a statistically significant Relationship between the psychological Resilience and it's Sub-dimensions and the positive Thinking and it's Sub-dimensions, The research showed also that there were no statistically significant differences between the mean Ranks of the experimental group Scores in the post-measurement and the mean of their scores in the Follow-up measurement on each of the of psychological Resilience and positive Thinking and their Sub-dimensions.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الصمود النفسي
|a التفكير الإيجابي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a الاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الانفعالي
|a الصمود النفسي
|a التفكير الإيجابي
|a الضغوط الأكاديمية
|b The Emotional Regulation Cognitive Strategies
|b Psychological Resilience
|b Positive Thinking
|b Academic Stressors
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 003
|m ع22, ج3
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 022
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-022-003-008.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_163424.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1150911
|d 1150911
|
