| LEADER |
04493nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1894041 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2021.57624.1252
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a صالح، مروة مراد
|g Saleh, Marwa Mourad
|e مؤلف
|9 602745
|
| 245 |
|
|
|a Using Content and Language Integrated Learning to Develop Primary Official Language School Pupils′ EFL Speaking Skills and their Motivation to Learn
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 743 - 768
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات التحدث والدافعية للتعلم لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية الرسمية للغات باستخدام التعلم القائم على دمج اللغة بالمحتوى، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة دفنو الرسمية للغات بمحافظة الفيوم تم تقسيمهم إلى مجموعين تجريبية وضابطة (30) تلميذا في كل مجموعة وقامت الباحثة بإعداد اختبار لمهارات التحدث باللغة الإنجليزية ومقياس تقدير الدرجات ومقياس للدافعية ودليل معلم يوضح كيفية استخدام التعلم القائم على دمج اللغة بالمحتوى في تنمية مهارة التحدث والدافعية وبعد تطبيق اختبار التحدث ومقياس الدافعية للتعلم قبليا وبعد التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام التعلم القائم على دمج اللغة بالمحتوى تم تطبيق أدوات الدراسة بعديا. وكشفت النتائج عن فعالية التعلم القائم على دمج اللغة بالمحتوى في تنمية مهارة التحدث باللغة الإنجليزية والدافعية للتعلم لدى أفراد العينة. واختتمت الباحثة الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات التي تفيد التلاميذ والمعلمين والموجهين هذا بالإضافة إلى اقتراح بعض الدراسات والبحوث المستقبلية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at developing primary official language school pupils′ EFL speaking skills through the use of content and language integrated learning (CLIL). Participants of the study were 60 fifth year Defino primary official language school pupils at Fayoum governorate. They were divided into two groups; experimental and control 30 pupils each. The researcher prepared an EFL speaking skills test, an EFL speaking rubric, a motivation scale and a teacher's guide. Having pre administered the speaking skills test, the motivation scale and taught the experimental group using CLIL, and the participants were post administered the same instruments. The results showed that the use of content and language integrated learning proved to be effective in developing primary official language school pupils′ EFL speaking skills and their motivation to learn. The study concluded with some recommendations and suggestions for the pupils, teachers and curriculum designers. Also, suggestions for further research were provided.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a التعلم القائم على دمج اللغة بالمحتوى
|a المهارات اللغوية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم القائم على دمج اللغة بالمحتوى
|a مهارات التحدث باللغة الإنجليزية
|a الدافعية للتعلم
|a تلاميذ المدرسة الابتدائية الرسمية للغات
|b Content and Language Integrated Learning
|b EFL Speaking Skills
|b Motivation
|b Primary Official Language School Pupils
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 003
|m ع22, ج3
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 022
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-022-003-015.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_163441.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1150930
|d 1150930
|
