| LEADER |
04886nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1894633 |
| 024 |
|
|
|3 10.36327/0829-013-025-044
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الذهبي، جمال حميد قاسم
|g Althahebi, Jamal Hamid Kassim
|e مؤلف
|9 461132
|
| 242 |
|
|
|a Cognitive Bias and Its Relationship to Personal Responsibility Among Teachers
|
| 245 |
|
|
|a الانحياز المعرفي وعلاقته بالمسؤولية الشخصية لدى المعلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 220
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Target search Know: 1. Cognitive bias of teachers. 2.Teachers' personal responsibility. 3.Statistical significance differences in the correlation between Cognitive Bias and Personal Responsibility, depending on the sex variables (males, females) and the qualification (Diploma - Bachelor and above). 4.The correlation between Cognitive bias and personal responsibility. In order to achieve these objectives, a sample of teachers from the Baghdad Education Directorate (400) was selected, distributed among (6) directorates for the (2017-2018) academic year. They were chosen by random stratified method. The reasrchers adopted a measure of cognitive bias prepared by Al-Ani (2015) and consists of (11) a report under which (5) alternatives are available, while the researchers also constructed the personal responsibility measure based on the definition of Glasser (1999). After extracting the psychometric characteristics of the two measures, the measurement of the cognitive bias is final (11) paragraph, While the measure of personal responsibility in its final form of (22) paragraph, and after the application of the two tools on the research sample it became clear that the research sample is characterized by cognitive bias. The research sample has personal responsibility. The results also showed There is a correlation between the variable of cognitive bias and the variable of personal responsibility of (0.107), There were also no statistically significant differences in cognitive bias and personal responsibility according to gender variables and academic achievement at (0.05). The result of the research is a list of recommendations, And proposals.
|
| 520 |
|
|
|a وتحقيقا لهذه الأهداف تم اختيار عينة من المعلمين التابعين لمديرات تربية بغداد بلغت (400) معلما ومعلمة موزعين على (6) مديريات للعام الدراسي (2017 – 2018) اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، وقد تبنى الباحثان مقياس الانحياز المعرفي معدا من قبل (العاني، 2015) ويتكون من (11) فقرة تقريرية يندرج تحتها (5) بدائل، فيما أيضا عمد الباحثان إلى بناء مقياس المسؤولية الشخصية بالاعتماد على تعريف كلاسر (1999)، وبعد استخراج الخصائص السيكومترية للمقياسين، تكون مقياس الانحياز المعرفي بصيغته النهائية من (11) فقرة تقريرية، بينما بلغ مقياس المسؤولية الشخصية بصيغته النهائية من (22) فقرة، وبعد أن تم تطبيق الأداتين على عينة البحث اتضح أن عينة البحث تتسم بالانحياز المعرفي، وتتمتع عينة البحث بالمسؤولية الشخصية، كما أظهرت النتائج، هناك علاقة ارتباطية بين متغير الانحياز المعرفي ومتغير المسؤولية الشخصية مقدارها (0.107) وكذلك لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في الانحياز المعرفي والمسؤولية الشخصية تبعا لمتغيري الجنس والتحصيل الدراسي عند مستوى (0.05)، وعليه خرج البحث بجملة من التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a الانحياز المعرفي
|a المسؤويلية الشخصية
|a الكفايات المهنية
|a البحث العلمي
|
| 700 |
|
|
|9 568266
|a الزهيري، عاشور موسى ألفت
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 044
|e Journal of Education College for Women for Humanistic sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 025
|m مج13, ع25
|o 0829
|s مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
|v 013
|x 1993-5242
|
| 856 |
|
|
|u 0829-013-025-044.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1151431
|d 1151431
|
