ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الانحياز المعرفى لدى طلبة الجا...>الوصف

الانحياز المعرفى لدى طلبة الجامعة

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جابر، علي صكر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالأمير، عذراء خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 65 - 104
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 884733
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الانحياز المعرفى | الانحيازات الذاتية | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف هذا البحث التعرف إلى: 1- الانحياز المعرفي لدى طلبة الجامعة. 2- الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الانحياز المعرفي لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيرات (الجنس "ذكور – إناث")، الصف (الثاني – الرابع)، التخصص (علمي – إنساني) وقد اقتصر هذا البحث على عينة مؤلفة من (500) طالب وطالبة من طلبة جامعة القادسية بالتخصصين (علمي – إنساني) وللصفين (ثاني – رابع) والجنس كل من (ذكور – إناث)، وللدراسة الصباحية للعام الدراسي (2015-2016) وتم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية وعلى أساس التوزيع المناسب، ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحثان على الآتي: أولا: استعمال (المنهج الوصفي الارتباطي). ثانياً: بناء مقياس الانحياز المعرفي لدى طلبة الجامعة اعتمادا على نظرية التوقع لفكتور فروم (Form 1964)، إذ يتكون المقياس من أربعة مجالات هي (الأفكار اللاعقلانية، التوقعات الذاتية الشخصية، تشويه الإدراك الحسي، العجز النفسي) مكونا من (41) فقرة بصورته النهائية وقد تم إجراء عمليات التحليل الإحصائي للمقياس على عينة بلغت (300) طالب وطالبة من طلبة الجامعة واختيروا بالطريقة العشوائية، على أساس التوزيع المناسب، وبعد استكمال بناء أداة البحث تم تطبيقه على عينة البحث النهائي وقد استعين بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) في معالجة البيانات وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياس من صدق وثبات، إذ بلغ معامل الثبات (0.82) بطريقة اختبار، إعادة اختبار (0.85) بطريقة تحليل التباين باستعمال (معادلة الفاكرونباخ للاتساق الداخلي). وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1- أن الانحياز المعرفي لدى طلبة الجامعة غير دال إحصائيا أي أنه لا يشبع لدى طلبة الجامعة. 2- لا توجد فرود دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) في الانحياز المعرفي بحسب متغيرات الجنس (ذكر – أنثى) والتخصص (علمي – إنساني) والصف (ثاني – رابع) لدى طلبة الجامعة.

The current research aims to identify: 1. Cognitive bias among university students 2-With a statistical significance of the cognitive bias among university students differences between variables (gender ،class ،specialization) The current research has been limited to the group of 500 students from the University of Qadisiyah, sample (scientific- humanist) and two stages (second - fourth) and sex for both (males - females) and morning studies for the year 2015-2016 has been selected Applied randomly way and on the Aligned of distribution disproportionate and check find targets adopted researcher on the following: First: using the descriptive corrective method Second: Build cognitive bias deviation measurement among university students depending on the expectancy theory of Victor Form 1964 as it consists scale of four areas (the ideas of irrationality ،personal self-expectations ،distort perception, psychological impotence) is composed of final items in its image and its has been chosen the statistical analysis way for research measure on a sample amounting to (300) students of both gender from the University ،they have been chosen randomly on basis of the suitable distribution, after complete building, it has been verifying and applying on the final research sample by using the statistical truth for social sciences (SPSS) in treating the data and after verifying Psyco-metry characteristics measurable validity and reliability ،with a coefficient of hard 0.82 method for selecting ،re-choose ،0.85 way eulogy analyzed using (Alpha coefficient for internal consistency) and the research reached to the following results: The university students do'not have the cognitive alignment. There are no notification statistical differences at the level 0.05 Aligned in cognitive variables according to gender (male-female) and class (second – fourth) for the university students.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.