ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Problems Faced by Postgraduate...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Problems Faced by Postgraduate Students in Developing their Writing Skills

العنوان بلغة أخرى: المشاكل التي يواجهها طلبة الدراسات العليا في تطوير مهاراتهم الكتابية
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: Saad, Israa Talib (Author)
المجلد/العدد: مج14, ع27
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 5 - 42
DOI: 10.36327/0829-014-027-019
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 1151813
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
القضايا التعليمية | طلبة الدراسات العليا | تطوير التعليم | المهارات الكتابية | البحث العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأخطاء | تحليل الأخطاء | مهارات الكتابة | تدخل اللغة الأم | طرق التدريس | Mistakes (Errors) | Error Analysis | Writing Skills | Mother Tongue Interference | Teaching Methods
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث بصورة رئيسة إلى توضيح المشكلات الأساسية التي يواجهها طلبة الدراسات العليا (طلبة الماجستير والدكتوراه في الأقسام المختلفة بكلية التربية للبنات الأقسام العلمية والأدبية) عند استخدام اللغة الإنجليزية في الكتابة. تدرس اللغة الإنجليزية لهم كدرس ثانوي في الفصلين الدراسيين للسنة التحضيرية من دراستهم. من المفترض أن يساعد تدريس اللغة الإنجليزية الطلبة في تطوير مهاراتهم في القراءة والكتابة، وبالتالي سيكونون قادرين على فهم موادهم الأساسية التي تدرس باللغة الإنجليزية. تم شرح مشاكل الطلبة وتوضيحها من خلال تحديد وتحليل الأنواع المختلفة من الأخطاء التي قاموا بعملها في أوراق الامتحانات والواجبات الخاصة بهم لتحديد الأسباب الكامنة وراء القيام بها. تم في البداية تحديد وشرح الأنواع المختلفة من الأخطاء التي استخرجت من الأوراق الامتحانية للطلبة وواجباتهم. حيث تم تصنيف الأخطاء إلى أنواع مختلفة ورتبت في مجاميع من اجل توضيح أهم الجوانب التي تسبب مشاكل للطلبة. بعدها تمت الإشارة إلى الأسباب المحتملة لهذه المشكلات، مثل تدخل اللغة الأولى للطلبة، والمعرفة غير الكاملة فيما يتعلق بالقواعد الأساسية للكتابة وقواعد اللغة الإنجليزية، ومدة الفصل الدراسي، واهتمام الطلبة، والمواد التعليمية والأساليب المستخدمة. وكذلك تم تقديم بعض الاقتراحات لمساعدة الطلبة في التغلب على هذه المشكلات في كتاباتهم المستقبلية.

The paper aims at clarifying the main problems which postgraduate students (both M.A. and Ph.D. students in the different departments of the College of Education, scientific and literary) face when using English in writing. English is given to them as a secondary lesson in the two courses of their preparatory year of study. Teaching English is supposed to help students develop their reading and writing skills and thus they will be able to understand their mainstream subjects taught in English. Students’ problems have been explained by identifying and analyzing the different types of mistakes they committed in their examination papers and assignments to specify the reasons lying behind committing them. The different types of mistakes, taken form students’ examination papers and assignments, have been identified and explained first. They are classified into different types and arranged into groups to clarify the main areas where students have more problems. Then, reference has been made to the possible causes of these problems like the interference of students’ mother tongue, incomplete knowledge in relation to the basic rules of writings and English grammar, the course time, students’ interest and teaching materials and methods. Some suggestions to help students overcome such problems in their future writings have been presented as well.
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.