المفارقات في تطبيق المناهج التربوية الحديثة
| العنوان بلغة أخرى: |
Paradoxes in the Application of Modern Educational Curriculums |
|---|---|
| المصدر: | دراسات معاصرة |
| الناشر: | المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة |
| المؤلف الرئيسي: | مصابيح، حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Masabih, Hussein |
| مؤلفين آخرين: | مصابيح، محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أفريل |
| الصفحات: | 207 - 221 |
| DOI: |
10.37172/1901-005-001-011 |
| ISSN: |
2571-9882 |
| رقم MD: | 1151839 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المفارقات | تطبيق المناهج | المناهج التربوية الحديثة | Paradoxes | Application of the Curriculum | The Modern Educational Curriculum
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
34
| المستخلص: |
تقتضي المناهج التربوية الحديثة بمكوناتها المختلفة والمتعددة -من أهداف تربوية، ومحتويات معرفية، واستراتيجيات تكنولوجية تعليمية تعلمية، وتقنيات تقييمية وتقويمية، -وجود مجموعة من المعايير الضابطة التي لابد منها لتحقيق أداء مقبول ومتميز، ومن ثم الارتقاء بالمنظومة التعليمية إلى الآفاق المنشودة، لبلوغ جودة في مخرجات المؤسسة التعليمية الجزائرية بشقيها العام والجامعي على حد سواء. وعليه يستلزم الأمر بناء منهاج منفتح على واقعنا المعيش ومنسجم مع الرؤية العالمية للحياة بصفة عامة، لذلك كله فإنه يتعين تنصيب معايير ضابطة لأجرأة المناهج ومراعاة مدى تجسيده على أرض الواقع باستمرار وجعله منهاجا مرنا بعيدا كل البعد عن الجمود، وإخضاعه للتنقيح كلما دعت الضرورة إلى ذلك. The modern educational Curriculums, with their diverse components - educational goals, cognitive content, educational technological strategies, assessment techniques, - require a set of standards of control which are necessary to achieve acceptable and distinct performance, then raise the education system to the desired levels, to achieve quality in the outputs of the Algerian educational institution, and university. Accordingly, there is a need to build a program that is open to the standards of control that are constantly referred to, to make it a flexible program far from being static, and to subject it to revision whenever necessary. |
|---|---|
| ISSN: |
2571-9882 |
عناصر مشابهة
-
الاتجاهات الحديثة في نظرية التدريس والتعلم
بواسطة: عبد السلامي، جاسم محمد منشور: (2006) -
استخدام تكنولوجيا التعليم كمدخل لتجويد العملية التعليمية
بواسطة: مركون، هبة منشور: (2021) -
الاتجاهات التربوية الحديثة في إعداد المعلم
بواسطة: سني، براهيم منشور: (2021) -
التعلم باللعب وأثره في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال المرحلة التحضيرية في ظل المناهج التربوية الحديثة
بواسطة: قدي، سومية منشور: (2023) -
المنهج الخفي وتأثيره في العملية التعليمية بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، غزيل محمد غصن منشور: (2021)
