ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعامل الإفتراضية وأثرها على...>الوصف

المعامل الإفتراضية وأثرها على تنمية مهارات الإستقصاء العلمي في مادة العلوم لدى طالبات الصف الخامس الإبتدائي بجدة

العنوان بلغة أخرى: Disclosure of Laboratory Virtual and their Impact on the Development Inquiry Skills of A 5th Grader in Jeddah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: قحم، فاطمة إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 59 - 72
DOI: 10.26389/AJSRP.H280720
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1151974
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | طلبة المرحلة الإبتدائية | علم الرياضيات | المعامل الإفتراضية | محافظة جدة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعامل الإفتراضية | معامل كروكودايل | مهارات الإستقصاء العلمي | Virtual Labs | Scientific Inquiry Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

229

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن المعامل الافتراضية وأثرها في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي بجدة، وتحقيقا لذلك استخدمت الباحثة المنهج الشبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة حيث تم تطبيق أدوات البحث بعد التأكد من صدقها وثباتها، وهي اختبار الأداء وبطاقة الملاحظة التابعة، قبليا وبعديا بعد تطبيق مادة المعالجة التجريبية المتمثلة في معمل كروكودايل الافتراضي في عينة مكونة من (35) طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي – الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1437-1438هـ، وقد تم اختيارهن بالطريقة القصدية، وبعد إجراء التجربة تم تحليل نتائج البحث، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج أبرزها وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تستخدم (المعامل الافتراضية)، في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار الأدائي وبطاقة الملاحظة التابعة له لمهارات الاستقصاء العلمي لصالح التطبيق البعدي. وقد أوصت الباحثة بتوظيف المعامل الافتراضية في تدريس مادة العلوم وفروعها، واقترحت مجموعة من البحوث المستقبلية في ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج.

The goal of the current research is disclosure of laboratory virtual and their impact on the development inquiry skills of a 5th grader in Jeddah, to this effect the researcher used the approach quasi-experimental into one group and applied search tools after confirming, which is performance test and own observation cards after applied experimental process in Crocodile labs in a group of 35 student from a 5th grader – second semester of 1434-1438, has been selected in the intended way, after experiment analysis of the results of research, then summarized the research in group of results, first of all there is a difference on level (0.05) between average scores of student in the experimental group that which is use (virtual labs), in the backward and forward application for test and observation cards for scientific inquiry skills to backward applied. The researcher had recommended to use laboratory virtual in the teaching of science and their branched and proposed a set of futures researches in view of the results of research
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.