| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على واقع جودة حياة العمل وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمين بمدارس التربية الخاصة بدولة الكويت من وجهة نظرهم، وقد تكونت عينة البحث من (٢٨٤) معلم ومعلمة بمدارس التربية الخاصة بدولة الكويت، وتبنى البحث المنهج الوصفي كمنهج للبحث، واستعان بالاستبانة كأداة للبحث، وقد توصل البحث إلى العديد من النتائج أهمها أن المتوسط العام للمحور الأول: جودة حياة العمل في مدارس التربية الخاصة، جاء بدرجة استجابة (عالية)، وبمتوسط حسابي قدرة (3.48)، وانحراف معياري (983)، وأن المتوسط العام للمحور الثاني: الالتزام التنظيمي للمعلمين بمدارس التربية الخاصة بدولة الكويت، قد جاء بدرجة استجابة (عالية)، وبمتوسط حسابي قدرة (3.42)، وانحراف معياري (1.101)، وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود علاقة ارتباطيه موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠,٠١) بين أبعاد واقع جودة حياة العمل والدرجة الكلية لمستوى الالتزام التنظيمي، مما يشير إلى أنه كلما زادت جودة حياة العمل زاد معه مستوى الالتزام التنظيمي، وأوصى البحث بعديد من التوصيات أهمها فتح قنوات اتصال مباشرة بين المعلمين وقادة المدارس للتعرف على احتياجات المعلمين.
This research aimed to identify the reality of the quality of work life and its relationship to the organizational commitment of teachers in special education schools in the State of Kuwait from their point of view. The research sample consisted of (284) female and male teachers in special education schools and inclusion classes in special education schools in the State of Kuwait. The research adopted the descriptive method as the research method and used the questionnaire as the research tool. The research concluded many results including that the overall mean for the first axis: the quality of work life in special education schools came with a (high) response degree, an arithmetic mean of (3.48), and a standard deviation of (0.983). The overall mean for the second axis: the organizational commitment of teachers in special education schools came with a (high) response degree, an arithmetic mean of (3.42), and a standard deviation of (1.101). The results also indicated that there was a positive statistically significant correlation at the level of significance (0.01) between the dimensions of the quality of work life and the overall degree of organizational commitment, indicating that the higher the quality of work life, the higher the level of organizational commitment with it. The research reached several recommendations including providing direct communication channels between teachers and school leaders to identify teachers' needs and problems.
|
