تأثير استخدام دوائر العلاقات العامة في مديريات التربية والتعليم لوسائل التواصل الاجتماعي على صورة التعليم
| المؤلف الرئيسي: | الطل، أريج حسن طالب (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الأقطش، نشأت عبدالعزيز عبداللطيف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | جنين |
| الصفحات: | 1 - 119 |
| رقم MD: | 1152313 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة العربية الأمريكية - جنين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
159
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى تأثير استخدام دوائر العلاقات العامة في مديريات التربية والتعليم لوسائل التواصل الاجتماعي على صورة التعليم من وجهة نظر مدراء المدارس والمدرسين في محافظة الخليل، حيث استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة تم توزيعها على عينة من مديري المدارس والمدرسين في محافظة الخليل تكونت من (692) شخصا اختيروا بالطريقة التطوعية/غير العشوائية، وقد أظهرت النتائج أن مدى استخدام دوائر العلاقات العامة في مديريات التربية والتعليم لوسائل التواصل الاجتماعي من وجهة نظر مديري المدارس والمدرسين في محافظة الخليل كان بدرجة متوسطة، وقد جاء مجال "التفاعل مع الطلبة وأولياء الأمور" في المركز الأول، ثم "المساهمة في التعليم الإلكتروني" في المركز الثاني، و"دور العلاقات العامة في تنمية الدوافع وإشباع الحاجات" في المركز الثالث، كما تبين أن دور العلاقات العامة في بناء صورة إيجابية عن التعليم والحفاظ عليها من وجهة نظر مديري المدارس والمدرسين في محافظة الخليل كان متوسطا. وأظهرت النتائج أن المتغيرات المستقلة (المساهمة في التعليم الإلكتروني، دور العلاقات العامة في تنمية الدوافع وإشباع الحاجات) هي أكثر أبعاد استخدام دوائر العلاقات العامة لوسائل التواصل الاجتماعي تأثيرا في (صورة التعليم). كما تبين أن المتغير المستقل (التفاعل مع الطلبة وأولياء الأمور) ليس له تأثير في صورة التعليم. وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية وفي جميع المجالات لدرجات استخدام دوائر العلاقات العامة لوسائل التواصل الاجتماعي من وجهة نظر مديري المدارس والمدرسين في محافظة الخليل تعزى لمتغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، المديرية). كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لدرجات استخدام دوائر العلاقات العامة لوسائل التواصل الاجتماعي من وجهة نظر مديري المدارس والمدرسين في محافظة الخليل تعزى لمتغير الوظيفة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات دور العلاقات العامة في بناء صورة إيجابية عن التعليم والحفاظ عليها من وجهة نظر مديري المدارس والمدرسين في محافظة الخليل تعزى لمتغيرات: (الجنس، الوظيفة، المؤهل العلمي، المديرية). وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية، أوصت الباحثة بعدة توصيات أهمها تدريب القائمين على العلاقات العامة في مديريات التربية والتعليم على استخدام مواقع التواصل الاجتماعي لأغراض الترويج للتعليم لرسم صورة إيجابية عن التعليم لدى المجتمع الفلسطيني. وتطوير العلاقات العامة في مديريات التربية والتعليم من خلال عقد الدورات المتقدمة في استخدام مواقع التواصل الاجتماعي بأكثر الطرق فاعلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استخدام العلاقات العامة لموقع التواصل الاجتماعي فيسبوك في تحسين الصورة الذهنية للمؤسسات الخدمية
بواسطة: يمك، بشرى عبداللطيف نور الدين منشور: (2021) -
توظيف العلاقات العامة لموقع التواصل الاجتماعي فيسبوك في تحسين الصورة الذهنية للمؤسسات الخدمية: بلدية نابلس نموذجا
بواسطة: سرحان، عبدالكريم منشور: (2021) -
استخدام العلاقات العامة للفيسبوك في إدارة سمعة المؤسسات الجامعية الخاصة
بواسطة: عامر، رشا عبدالحكيم منشور: (2021) -
أثر استخدام ممارسي العلاقات العامة لمواقع التواصل الاجتماعي في كفاءة إداراتهم لسمعة المنظمة: دراسة ميدانية على ممارسي العلاقات العامة في المنظمات المختلفة
بواسطة: أبو النجا، نيفين أحمد غباشي منشور: (2021) -
مدى فاعلية دوائر العلاقات العامة لدى الجامعات الفلسطينية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة وتطويرها: جامعة النجاح الوطنية نموذجا
بواسطة: لبادة، رزان حسام نعيم منشور: (2021)
