ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور إدارة المعرفة في تحقيق جود...>الوصف

دور إدارة المعرفة في تحقيق جودة التعليم العالي: عرض بعض التجارب الأجنبية في تطبيق الجودة الشاملة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Knowledge Management in Achieving the Quality of Higher Education: Presentation of some Foreign Experiences in the Application of Total Quality
المصدر: مجلة الإبداع
الناشر: جامعة البليدة 2 - مخبر البحث حول الإبداع وتغير المنظمات والمؤسسات
المؤلف الرئيسي: قاشي، خالد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عثمان، ليلى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جوان
الصفحات: 63 - 76
DOI: 10.53999/2297-000-007-016
ISSN: 2352-9563
رقم MD: 1152515
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | إدارة الجودة الشاملة | التجارب الأجنبية | إدارة المعرفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعرفة | الجودة | جودة خدمة التعليم | knowledge Management | Quality | The Quality of Education Service
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: This study is aimed at recognizing what the knowledge management and role in the development of educational institutions, also touched on the quality of education service and it knowledge management in achieving quality education service this study derives its importance from the reality of contour and the fact that it operates which is active in the institutions of higher education and what its significant impact in achieving the objectives of society in general and special education institutions, as has been experiences of some countries in the overall quality of the university application.

تأتى هذه الدراسة بغرض التعرف على ماهية إدارة المعرفة ودورها في تطور المؤسسات التعليم، كما تم التطرق إلى جودة خدمة التعليم ومنه دور إدارة المعرفة في تحقيق جودة خدمة التعليم. تستمد هذه الدراسة أهميتها من واقع المحيط الذي تنشط فيه مؤسسات التعليم العالي وما له من تأثير بارز في تحقيق أهداف المجتمع عامة ومؤسسات التعليم خاصة وفي الأخير تم عرض تجارب بعض الدول في تطبيق الجودة الشاملة في الجامعات.
ISSN: 2352-9563

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.