| LEADER |
05977nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1895799 |
| 024 |
|
|
|3 10.35703/1471-007-003-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a رضوان، منير محمد رضوان
|g Redwan, Muneer M.
|e مؤلف
|9 230045
|
| 245 |
|
|
|a درجة تعزيز مناهج اللغة العربية للحقوق الوطنية الفلسطينية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر معلمي اللغة العربية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Strengthen Arabic Language Curriculum to the Palestinian National Rights of Students in the Upper Elementary Level from Arabic Teacher's
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
|c 2020
|g كانون الأول
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 381 - 412
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تعزيز مناهج اللغة العربية للحقوق الوطنية الفلسطينية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر معلمي اللغة العربية، والكشف عن أثر متغيرات الدراسة في آراء معلمي اللغة العربية في درجة تعزيز مناهج اللغة العربية للحقوق الوطنية الفلسطينية. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء مقياس مكون من (44) فقرة، وزعت على خمسة محاور، وهي: حق تقرير المصير، وحق العودة إلى أرض الوطن، وحق مقاومة الاحتلال، والحق في القدس كجزء من أرض فلسطين المباركة، وبلغت عينة الدراسة (١٠٤) معلم ومعلمة لمادة اللغة العربية، والذين يدرسون المرحلة الأساسية العليا بمدارس وكالة الغوث الدولية، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن درجة تعزيز مناهج اللغة العربية للحقوق الوطنية الفلسطينية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر معلمي اللغة العربية قد جاءت بدرجة كبيرة، ولا توجد فروق بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة تعزيز مناهج اللغة العربية للحقوق الوطنية الفلسطينية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا تعزى إلى متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، والصف الدراسي)، ومن أهم توصيات الدراسة: تضمين مناهج اللغة العربية للمراحل التعليمية المختلفة القضايا الوطنية بشكل أعمق؛ لما له من دور في ترسيخ الثوابت والحقوق الوطنية وتعزيزها لدى الطلبة بشكل مباشر، وإعداد المعلمين نحو طرائق تعزيز تلك الحقوق لدى الطلبة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the degree of Strengthen Arabic language curriculum to the Palestinian national rights of students in the upper elementary level from Arabic teacher’s view, and revealing of the impact of study variables on Arabic teacher's view in the degree of Strengthen Arabic language curriculum to the Palestinian national rights. To achieve objectives of the study, the research used the descriptive analytic methodology, a scale that consists of (44) items distributed on five axes: self- determination, right to return home, right to resist occupation, and right to Jerusalem as part of holy Palestine. . The study sample was (104) male and female Arabic language teachers randomly selected who teach the upper elementary stage in UNRWA schools. The study reached many results, the most important of them are: first, the degree of Strengthen Arabic language curriculum to the Palestinian national rights of students in the upper elementary level from Arabic teacher's view was large, and There are no differences between the average estimates of the sample members to The degree of Strengthen Arabic language curriculum to the Palestinian national rights of students in the upper elementary level that attributed to the variables (gender, educational qualification, years of service, grade). The most important recommendations of the study are : Include the Arabic language curricula of the different educational stages of the national issues in a deeper way as its role in the consolidation and strengthening of the constants and national rights, and, preparing teachers for the methods of strengthen these rights in students.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a المناهج الدراسية
|a مناهج اللغة العربية
|a معلمو اللغة العربية
|a القضية الفلسطينية
|a الحقوق الوطنية الفلسطينية
|a محافظة غزة
|
| 692 |
|
|
|a مناهج اللغة العربية
|a الحقوق الوطنية الفلسطينية
|a معلمي اللغة العربية
|b Arabic Language Curriculum
|b Palestinian National Rights
|b Arabic Language Teachers
|
| 700 |
|
|
|a اللوح، أحمد حسن أحمد
|g Al Louh, Ahmed
|e م. مشارك
|9 162684
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 015
|e Al-Mishkat For Humanities & Social Studies
|f Al-mis̆kāt li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 003
|m مج7, ع3
|o 1471
|s مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 007
|x 2311-0538
|
| 856 |
|
|
|u 1471-007-003-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1152601
|d 1152601
|
