| LEADER |
04621nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1533078 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 617905
|a النهود، دعد يحيى محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام ثنائية التحليل والتركيب في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التأملي في الفيزياء لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Dual Analysis and Synthesis on Academic Achievement and Reflective Thinking Skills Among Tenth Basic Grade Female Students in Physics in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 65
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0954
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة الفيزياء. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي ذو التصميم قبلي - بعدي للمجموعات، حيث تم اختيار أفراد الدراسة التي تكونت من (39) طالبة قصديا من طالبات الصف العاشر الأساسي من مدرسة صفية بنت عبد المطلب التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء البادية الشمالية الغربية، وقد تم تعيينها عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (ن= 19) درست وفق استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب، ومجموعة ضابطة (ن= 20) درست وفق الطريقة الاعتيادية. وقد تم إعداد دليل للمعلم لتدريس الوحدة الأولى من كتاب الفيزياء الجزء الأول للصف العاشر الأساسي باستخدام استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب، وللتحقق من أهداف الدراسة تم إعداد أداتي الدراسة التي تمثلت في: اختبار تحصيلي في الفيزياء ومقياس مهارات التفكير التأملي، وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما تم تطبيقهما قبليا وبعديا على أفراد الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب، كما أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في تنمية مهارات التفكير التأملي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب؛ وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى التوصية بإجراء دراسات حول استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب على مراحل دراسية مختلفة، والتركيز على تنمية مهارات التفكير التأملي.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a مادة الفيزياء
|a التفكير التأملي
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a العليمات، علي مقبل السلامة
|g Olimat, Ali Mukbel
|e مشرف
|9 146251
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0954-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0954-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0954-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0954-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0954-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0954-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0954-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0954-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0954-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0954-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0954-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1152661
|d 1152661
|
