ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مقرونية كتاب العربية الو...>الوصف

مستوى مقرونية كتاب العربية الوظيفية لغير الناطقين بها في جامعة آل البيت

العنوان بلغة أخرى: The Level of Readability of the Functional Arabic Book for Non-Native Speakers At Al Al-Bayt University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الخزاعلة، سامي توفيق جميل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فبراير
الصفحات: 75 - 90
DOI: 10.26389/AJSRP.I071020
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1152710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | كتاب العربية الوظيفية | الناطقين بغير اللغة العربية | جامعة آل البيت
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتاب العربية الوظيفية | الناطقين بغيرها | مقرونية | آل البيت | Readability | Al Al-Bayt | Non-Native Speakers | Functional Arabic Book
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى مقروئية كتاب العربية الوظيفية لغير الناطقين بها في جامعة آل البيت. والتعرف على ترتيب نصوص الكتاب حسب درجة مقروئيتها. وقد اعتمدت الدراسة على اختبار التتمة من أجل تحقيق هدفها. وقد طبق الاختبار على ثلاثة نصوص من الكتاب. وتم توزيع الاختبار على عينه قصديه مكونة من (33) متعلمًا ومتعلمة من متعلمي المستوى المتقدم في مركز اللغات قسم اللغة العربية للناطقين بغيرها. وقد كشفت نتائج الدراسة أن إجابات المتعلمين على اختبار التتمة كانت لغير الناطقين بها ضمن المستوى الإحباطي للنصوص الثلاثة، حيث بلغ عدد الطلبة في هذا المستوى (13) بنسبة مئوية (39.4%). كما أظهرت نتائج الدراسة أن النصوص القرائية كانت غير متدرجة وفق مستوى المقروئية.

This study aimed to measure the level of readability of functional Arabic textbook for non-native speakers of Al Al-Bayt University. And to identify the order of the text of the book according to the degree of readability. The study relied on the completion test in order to achieve its goal. The test was applied to three texts from the book. The test was distributed on an intentional sample made up of (33) learners from advanced level learners in the Language Center, Department of Arabic Language for Non-Native Speakers. The results of the study revealed that the learners ’responses to the complementarity test were at the frustrating level of the three texts, where the number of students at this level reached (13) with a percentage (39.4%). The results of the study also showed that the reading texts were not graded according to the level of legibility.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.