أثر التدريس باستخدام استراتيجية البيت الدائري في اكتساب مهارات العمليات العلمية والاتجاه نحو العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Teaching Using the Strategy of the Round House in the Acquisition of Science Process Skills and Attitudes Towards Science among Seventh Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشرفات، هديل هايل حمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العليمات، علي مقبل السلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 118 |
| رقم MD: | 1152851 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
312
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في اكتساب مهارات العمليات العلمية والاتجاه نحو العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي ذو التصميم قبلي- بعدي للمجموعات غير المتكافئة، حيث تم اختيار أفراد عينة الدراسة التي تكونت من (60) طالبة قصديا من طالبات الصف السابع الأساسي من مدرسة المكيفته الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء البادية الشمالية الشرقية، وقد تم تعيينها عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (ن= 30) درست وفق استراتيجية البيت الدائري، ومجموعة ضابطة (ن= 30) درست وفق الطريقة الاعتيادية. وقد تم إعداد دليل للمعلم لتدريس الوحدة الأولى من كتاب العلوم الجزء الأول للصف السابع الأساسي باستخدام استراتيجية البيت الدائري، وللتحقق من أثر استراتيجية التدريس تم إعداد أداتي الدراسة والتي تمثلت في: اختبار مهارات العمليات العلمية، ومقياس الاتجاه نحو تعلم العلوم، وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما تم تطبيقهما قبليا وبعديا على عينة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في اكتساب مهارات العمليات العلمية ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في قياس الاتجاه نحو تعلم العلوم ولصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى التوصية بتبني استراتيجية البيت الدائري لأثرها في اكتساب مهارات العمليات العلمية والاتجاه نحو تعلم العلوم لدى الطالبات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس باستخدام استراتيجية الشكل (V) في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: الخليفات، مها داود سليمان منشور: (2021) -
أثر التدريس باستخدام أنموذج فراير واستراتيجية البيت الدائري في اكتساب المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في قصبة الكرك
بواسطة: شملي، سهى زيد أرسلان منشور: (2016) -
أثر استراتيجية شكل البيت الدائري في تدريس العلوم على اكتساب المفاهيم العلمية والاحتفاظ بها لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الخميسي، عبدالله بن زايد بن وني منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجي الشكل "v" والنمذجة في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات عمليات العلم لدى طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: الخليفات، مها داود سليمان منشور: (2018) -
أثر استخدام طريقة حل المشكلات في اكتساب العمليات العلمية الأساسية في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي
بواسطة: المهدي، محمد قايد قاسم منشور: (2005)
