ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في تعزيز...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في تعزيز ثقافة العمل التطوعي لدى طلبة المرحلة الثانوية في تربية قصبة المفرق وعلاقته بتنمية المهارات القيادية لديهم

العنوان بلغة أخرى: Role of School Administration in Promoting the Culture of Volunteerism among Secondary School Students at Mafraq District of Education and its Relationship to Developing their Leadership Skills
المؤلف الرئيسي: الحراحشة، روزين حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المقدادي، محمود حامد حسين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 111
رقم MD: 1152865
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الإدارة المدرسية | التعليم الثانوي | المهارات القيداية | المشاركات المجتمعية | المفرق
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

630

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى دور الإدارة المدرسية في تعزيز ثقافة العمل التطوعي لدى طلبة المرحلة الثانوية في تربية قصبة المفرق وعلاقته بتنمية المهارات القيادة لديهم، والتعرف إلى أثر متغيرات (الجنس والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وتكونت عينة الدراسة من (259) معلما ومعلمة في مديرية تربية قصبة المفرق، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع بلغ (755) معلم ومعلمة، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت الأداة من الاستبانة المكونة من قسمين، حيث اشتمل القسم الأول على (41) فقرة لقياس دور الإدارة المدرسية في تعزيز ثقافة العمل التطوعي، ومكون من (3) مجالات هي، الطلبة، المعلمين، الأنشطة اللاصفية، واشتمل القسم الثاني على (27) فقرة لقياس المهارات القيادية لدى طلبة المرحلة الثانوية، ومكون من (3) مجالات وهي، مهارة التواصل مع الآخرين، مهارة اتخاذ القرار، مهارة العمل الجماعي، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وأظهرت النتائج أن دور الإدارة المدرسية في تعزيز ثقافة العمل التطوعي قد جاء بدرجة مرتفعة على جميع مجالات الأداة ككل، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس، والمؤهل العلمي باستثناء المعلمين وجاءت الفروق لصالح البكالوريوس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين 10 سنوات فأكثر من جهة وكل من أقل من 5 سنوات، و5- أقل من 10 سنوات من جهة أخرى، وجاءت الفروق لصالح كل من أقل من 5 سنوات، و5- أقل من 10 سنوات في الأنشطة اللاصفية، كما وأظهرت النتائج أن درجة توافر المهارات القيادية لدى طلبة المرحلة الثانوية قد جاءت بدرجة مرتفعة على جميع مجالات الأداة ككل، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء مهارة التواصل مع الآخرين وجاءت الفروق لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزي لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء مهارة التواصل مع الآخرين وجاءت الفروق لصالح البكالوريوس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين 10 سنوات فأكثر من جهة وكل من أقل من 5 سنوات، و5- أقل من 10 سنوات من جهة أخرى وجاءت الفروق لصالح كل من أقل من 5 سنوات، و5- أقل من 10 سنوات في جميع المجالات والدرجة الكلية، كما وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين تقديرات المعلمين لدور الإدارة المدرسية في المفرق في تعزيز ثقافة العمل التطوعي لدى طلبة المرحلة الثانوية وبين تقديراتهم لدرجة توافر المهارات القيادية لدى الطلبة، وأوصت الدراسة بإعداد البرامج والندوات لمديري المدارس بهدف زيادة الوعي والاهتمام بثقافة العمل التطوعي، وعقد الأنشطة وورش العمل للطلبة بهدف زيادة تعريفهم بأهمية توافر المهارات القيادية لديهم، إقامة برامج مشتركة بين المدارس ومؤسسات المجتمع الخيرية تهدف إلى تقديم خدمة عامة للمجتمع.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.