ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المناخ المدرسي وعلاقته بالتنمر لدى عينة من طالبات المرحلة المتوسطة بجدة

العنوان بلغة أخرى: School Climate and its Relationship to Bullying Among A Sample of Middle School Students in Jeddah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: السبيعي، منيرة نايف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغامدي، نوال غرم الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع9
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 117 - 140
DOI: 10.26389/AJSRP.R131020
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1152873
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ المدرسي | التنمر | طالبات المرحلة المتوسطة | School Climate | Bullying | Middle School Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

190

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين المناخ المدرسي والتنمر لدى طالبات المرحلة المتوسطة بجدة بالإضافة إلى التعرف على الفروق بين متوسطات درجات التنمر لدى الطالبات تبعاً لمتغير الصف الدراسي، والحالة الاجتماعية للوالدين، والتعرف على نوع المناخ المدرسي وسلوك التنمر الأكثر شيوعا ً لديهن، حيث تكونت عينة البحث من (201) طالبة، واتبعت الباحثتان المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياسي المناخ المدرسي والتنمر (2020) من إعداد الباحثين وتم التأكد من أن الأداة تتسم بالصدق والثبات ومدى مناسبتها للعينة. وخلصت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية ذات إحصائية بين المناخ المدرسي والتنمر، أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التنمر تعزى لمتغير الصف المدرسي ( الأول متوسط - الثاني متوسط – الثالث متوسط )، وعدم وجود فروق تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية للوالدين (مرتبطان، منفصلان، وفاة أحدهما أو كلاهما)، كما توصل البحث إلى أن المناخ المدرسي الأكثر شيوعا ً هو المناخ الذى يجمع بين خصائص المناخ المدرسي المفتوح والمغلق، أما بالنسبة للتنمر؛ فيعد التنمر الاجتماعي هو الأكثر شيوعا بين الطالبات، ويليه التنمر الجسدي ثم التنمر اللفظي، أخيراً التنمر ضد ممتلكات الآخرين. وبناء على ما توصل إليه البحث من نتائج؛ توصلت الباحثان إلى عدد من التوصيات الموجهة إلى المؤسسات التعليمية للعمل على جعل المناخ المدرسي مناخا ملائما لاكتساب وتعلم القيم والسلوكيات المرغوبة، والتقليل من المشكلات السلوكية.

this study aimed to identify the relationship between the school climate and bullying among middle school students in Jeddah, in addition to identifying the differences in bullying among female students according to the changing grade (The first intermediate grade- the second- the third), and the social status of parents (Linked- separate- the death of one or both). Besides, the study aimed to identify the type of school climate and bullying behavior the most common among them. As a result, the sample of the study consisted of (201) students, and the researcher followed the descriptive correlation method, and the two study scales of the school climate and bullying (2020) were used by the researcher, and it was confirmed that the tool is characterized by honesty, consistency and its suitability for the sample. The results of the study concluded that there is a statistically significant correlation between the school climate and bullying. Also the existence of statistically significant differences in bullying due to the change of the school grade, and the absence of differences attributable to the change of the social status of parents. In addition, the study concluded that the most common school climate is the one that combines the characteristics of open and closed school climate. As for bullying, it is concluded that social bullying is the most common among female students, followed by physical bullying and verbal bullying, and finally bullying against the property. As a result of the findings of the study, the researcher reached a number of recommendations addressed to educational institutions to make the school environment suitable for acquiring and learning desired values and behaviors, and to reduce behavioral problems.

ISSN: 2522-3399