Investigating the Role of Total Physical Response in Teaching Vocabulary in Efl Oral Expression Classes: The Case of First Year License Students of English at Kmuo
| المؤلف الرئيسي: | Ben Abdellah, Redouane (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Sadoune, Farida (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 71 |
| رقم MD: | 1152896 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
65
| LEADER | 02931nam a2200313 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1533136 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 618027 |a Ben Abdellah, Redouane |e Author | ||
| 245 | |a Investigating the Role of Total Physical Response in Teaching Vocabulary in Efl Oral Expression Classes: |b The Case of First Year License Students of English at Kmuo | ||
| 260 | |a ورقلة |c 2019 | ||
| 300 | |a 1 - 71 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |f كلية الآداب واللغات |g الجزائر |o 0831 | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور طريقة إجمالي الاستجابة البدنية في تدريس المفردات في قسم اللغة الإنجليزية في حصة المحادثة الشفهية. وفي هذا العمل الذي يستهدف الطلبة والأساتذة السنة الأولى ليسانس كلية الآداب واللغات (قسم اللغة الإنجليزية) جامعة قاصدي مرباح- ورقلة- خلال العام الدراسي 2018- 2019. من أجل تحقيق هدفنا اخترنا تصميم شبه تجربة للطلبة إضافة إلى المقابلة الشفهية للأساتذة من أجل التحكم في العلاقة بين المتغيرات وكذالك لاختبار الفرضية المقترحة. الدراسة التجريبية عن طريق الاختبار المسبق والاختبار البعدي وجه إلى (30) طالب في قسم اللغة الإنجليزية سنة أولى ليسانس في جامعة قاصدي مرباح ورقلة وأديرت المقابلة الشفهية لـ (03) أساتذة في نفس الجامعة والمستوى. كشفت النتائج عن مدى فاعلية طريقة إجمالي الاستجابة البدنية في تعزيز تدريس مفردات جديدة بين طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. | ||
| 653 | |a اللغة الإنجليزية |a التعبير الشفهي |a المقابلة الشفهية |a الاستجابة البدنية |a الجامعات الجزائرية |a طلبة الجامعات | ||
| 700 | |a Sadoune, Farida |e Advisor |9 503695 | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0831-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0831-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0831-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0831-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0831-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0831-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0831-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0831-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0831-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0831-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1152896 |d 1152896 | ||
عناصر مشابهة
-
A Task Based Approach to Teaching Formulaic Expressions in Oral Performance: The Case of Second Year Undergraduate Students of English at KMUO
بواسطة: Oudjana, Brahim Hamid منشور: (2018) -
Investigating the Impact of Awareness-Raising Activities on Developing Efl Students’ Use of Speech Acts in Oral Performance: The Case of Second-Year Undergraduate Students at the Department of English, Kmuo
بواسطة: Bencheikh, Samah منشور: (2019) -
The Effect of Age, Gender and Social Status on the Conversational Interaction in Oral Expression Classes: Case Study Third Year Students of English
بواسطة: Benhamida, Meriem منشور: (2017) -
A Task-Based Approach to Teaching Tenses in Oral Performance: Case Study: Second Year Undergraduate Students of English at Kasdi Merbah University
بواسطة: Bahaz, Selma منشور: (2018) -
Developing EFL Learners′ Oral Performance through Implementing Instructional Scaffolding Technique: The Case of First Year Undergraduate Students at the English Department
بواسطة: Kelaiaia, Dalila منشور: (2020)
