Developing EFL Learners′ Oral Performance through Implementing Instructional Scaffolding Technique: The Case of First Year Undergraduate Students at the English Department
| المؤلف الرئيسي: | Kelaiaia, Dalila (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Djari, Manal (Co-Author) , Doufene, Madjid (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 64 |
| رقم MD: | 1249807 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
101
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى دراسة فعالية تقنية السقالات في تطوير الأداء الشفوي لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ورأي الأساتذة حول تطبيق هذه التقنية في الفصول الدراسية الناطقة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وقد استهدفت هذه الدراسة طلاب وأساتذة التعبير الشفهي سنة أولى دراسات عليا قسم الآداب واللغة الإنجليزية، في جامعة قاصدي مرباح، ورقلة خلال العام الدراسي 2019/2020. إن العمل على إتقان وتطوير مهارة التحدث بلغة أجنبية أمر صعب للغاية لدى طلاب وأساتذة اللغة الإنجليزية على حد سواء لذلك، افترضنا أن هناك علاقة بين تطبيق تقنية السقالات وتحسن الأداء الشفوي للطلاب. لتحقيق أهداف هذا البحث، اخترنا تصميم دراسة شبه تجريبية بالإضافة إلى مقابلة مع الأساتذة لجمع المزيد من المعلومات حول تأثير تقنيات السقالات التعليمية على أداء الشفوي للطلاب إذ تم إجراء الدراسة التجريبية عن طريق الاختبار المسبق والدورات التدريبية والاختبار البعدي لمجموعة مختارة عشوائيا تتكون من (25) طالبا، كما أديرت المقابلة الشفهية ل (02) من أساتذة التعبير الشفوي. وبعد تحليل نتائج كل من بيانات الاختبارين والمقابلات خلصت نتائج الدراسة إلى أهمية تطبيق تقنية السقالات التعليمية لتدعيم الأداء الشفوي لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وكذلك استعداد الأساتذة لتطبيق هذه التقنية في الفصول الدراسية الناطقة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وعليه، يوصى بتطبيق تقنية السقالات التعليمية من أجل دعم الطلاب ومساعدتهم على تذليل صعوبات التحدث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Investigating the Impact of Awareness-Raising Activities on Developing Efl Students’ Use of Speech Acts in Oral Performance: The Case of Second-Year Undergraduate Students at the Department of English, Kmuo
بواسطة: Bencheikh, Samah منشور: (2019) -
Depicting Efl Students’ Difficulties in Oral Performance: Case Study: Second Year Licence Students at Kasdi Merbah University Ouargla
بواسطة: Bahaz, Dalila منشور: (2019) -
A Task-Based Approach to Teaching Tenses in Oral Performance: Case Study: Second Year Undergraduate Students of English at Kasdi Merbah University
بواسطة: Bahaz, Selma منشور: (2018) -
Enhancing the Learners’ Oral Performance Through Cooperative Learning Strategies: Case of Second - Year Students of English Mohammed Seddik Benyahia University - Jijel
بواسطة: Hamdini, Narimen منشور: (2021) -
Investigating the Role of Total Physical Response in Teaching Vocabulary in Efl Oral Expression Classes: The Case of First Year License Students of English at Kmuo
بواسطة: Ben Abdellah, Redouane منشور: (2019)
