ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم القواعد النحوية بالاعتما...>الوصف

تعليم القواعد النحوية بالاعتماد على أمثلة المدونات اللغوية: المفعول لأجله نموذجا

المصدر: مجلة اللسانيات العربية
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: عبدالغني، أحمد عبدالغني محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يناير
الصفحات: 343 - 378
DOI: 10.60161/1482-000-012-008
ISSN: 1658-7421
رقم MD: 1153499
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, AraBase
مواضيع:
النحو العربي | القواعد النحوية | المفعول لأجله | المدونات اللغوية | مدونة القرآن الكريم | تعليم اللغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه الوصفي | المدونات | المفعول لأجله | تعليم اللغات | لسانيات المدونات | مدونة القرآن الكريم | Corpora | Corpus Linguistics | Causative Object | Descriptive Approach | Language Teaching | Qur’anic Corpus
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تفعيل دور المدونات اللغوية في دراسة اللغة والقواعد النحوية من خلال أمثلة واقعية مستخرجة من المدونات الممثلة للغة. وقد تناول البحث أهمية المدونات ودورها في تعليم اللغة، ثم عرض نموذجا موسعا لظاهرة نحوية (المفعول لأجله) وتناولها من واقع الأمثلة والاستشهادات الواردة في مدونة القرآن الكريم (The Quranic Arabic Corpus) المحللة لغويا بجامعة leed البريطانية.

Corpus linguistics is a corpus-based approach to the study of language. It is a descriptive approach which differs from the traditional prescriptive one in its insistence on the systematic study of authentic examples of language in use. A “corpus” is a large body of machine-readable, structurally collected, naturally occurring linguistic data, in the form of either written texts or a transcription of recorded speech, which can be used as a starting-point of linguistic description or as a means of verifying hypotheses about a given language. In the past decade, interest has grown tremendously in the use of language corpora for language education. The ways in which corpora have been employed in language pedagogy can be divided into two main categories: indirect and direct application. In the former, corpora are used in designing and developing syllabuses, dictionaries, tests and teaching materials; while in the latter, corpus data are used for data-driven learning, in what is known as grammar safari. The present paper thus aims at employing corpus data in teaching Arabic grammar. For this purpose, functional syntactic analysis of corpus is a must, and the study of a Quranic corpus is found to be the most appropriate. In this paper, the causative object (المفعول لأجله) is examined in instances of the Quranic text, with comparisons between the descriptive and prescriptive approaches in teaching causative object as a grammatical case in Arabic.
ISSN: 1658-7421

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.