ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Pour une Approche Pragmatico Didactique de la Consigne D’examen au Sein de Département de Français de L’université Kasdi Merbah Ouargla 2018/2019

المؤلف الرئيسي: Bourega, Faten (Author)
مؤلفين آخرين: Dridi, Mohammed (Advisor)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: ورقلة
الصفحات: 1 - 50
رقم MD: 1153593
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الفرنسية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: كلية الآداب واللغات
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يعتبر استقبال وفهم التعليمة من المهام المعتبرة جدا من طرف الطالب، حيث تحتل مكانا متميزا في مجال التعليم، ومعالجته تتطلب تفكيرا دقيقا. وبالتالي فإن عملنا البحثي الذي يعد جزئا من مجال التعليم والبراغمتية يهدف إلى اكتشاف صعوبات التعليمات التي يواجهها طلاب الليسانس وتحديد مبادئ الاحترام أثناء تحقيقها. تتم قراءة التعليمات الخاصة بالامتحان ابتدءا من بنائها العملي، ولهذا السبب درسنا التعليمة من حيث منظورها العملي والتعليمي معا. وفي نهاية هذا العمل، توصلنا إلى تأكيد فرضياتنا بأن التعليمة هي فعل خطاب معين.