المؤلف الرئيسي: | Djimet, Hassan Tardo (Author) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | Moudir, Sabrina (Advisor) |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
موقع: | ورقلة |
الصفحات: | 1 - 88 |
رقم MD: | 1249620 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | الفرنسية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
الكلية: | كلية الآداب واللغات |
الدولة: | الجزائر |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تلعب التعليمات دورا حاسما في التدريس/ التعلم. تعتبر صياغتها مهمة ذات اعتبار كبير، وهذه الأهمية تدفع المعلمين إلى إنتاج تعليمات مناسبة ومواتية ومتاحة لجميع الطلاب. يجب عليهم استخدام مهاراتهم اللغوية وما وراء المعرفة من أجل التنفيذ السليم لهذه التعليمات. ومع ذلك، لا يزال هناك طلاب يواجهون صعوبات في معالجة التعليمات. لقد أثرنا هذه العقبات في هذا البحث المتواضع. وقد اقترحنا سبلا مختلفة لحل هذه الصعوبات. |
---|