تقويم أداء المعلمين وفقا لنموذج وظائف التدريس الست لروزنشاين: دراسة ميدانية على عينة من معلمي ابتدائيات مدينة ورقلة
| المؤلف الرئيسي: | تومي، نصيرة (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | جخراب، محمد عرفات (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 1153701 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
70
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم أداء المعلمين وفقا لنموذج وظائف التدريس الست لروزنشاين على عينة من معلمي ابتدائيات مدينة ورقلة. وقد تم طح تساؤلات الدراسة كالتالي: 1- هل تحققت الوظيفة الأولى؟ التي تنص على "التحقق من فهم التلاميذ للدرس مع تصحيح الأخطاء التي يقعون فيها" 2- هل تحققت الوظيفة الثانية؟ التي تنص على "تحديد الهدف من الدرس وخطواته مع تقديم أمثلة" 3- هل تحققت الوظيفة الثالثة؟ التي تنص على "تقديم مشكلات تدريبية وتصحيح الفهم الخاطئ للتلاميذ" 4- هل تحققت الوظيفة الرابعة؟ التي تنص على "تقديم تغذية راجعة للتلاميذ وإعادة الدرس عند الضرورة" 5- هل تحققت الوظيفة الخامسة؟ التي تنص على "تعليم التلاميذ مهارات جديدة من خلال التدريب الموجه" 6- هل تحققت الوظيفة السادسة؟ التي تنص على "المراجعة الدورية لتقوية التعلم" وللإجابة عن تلك التساؤلات اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي الاستكشافي المناسب لمثل هذه الدراسات. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس لجمع البيانات: تقويم أداء المعلمين. وتم تطبيق المقياس على عينة الدراسة التي بلغت (120) معلم ومعلمة موزعين على ابتدائيات مدينة ورقلة. وقامت الباحثة بمعالجة البيانات المستخرجة باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة: النسب المئوية والتكرارات. وكانت النتائج كالتالي: 1- تحققت الوظيفة الأولى 2- تحققت الوظيفة الثانية 3- تحققت الوظيفة الثالثة 4- تحققت الوظيفة الرابعة 5- تحققت الوظيفة الخامسة 6- تحققت الوظيفة السادسة وقد قامت بتفسير النتائج استنادا للإطار النظري والدراسات السابقة في الموضوع. في نهاية الدراسة قامت الباحثة بتقديم توصيات واقتراح أفاق البحت الميداني في الموضوع مستقبلا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى اتقان معلمي المرحلة الابتدائية لمهارات التعليم الفعال و علاقته بالجنس و الخبرة
بواسطة: جاسم، عزيز حسن منشور: (2010) -
إشكالية التقويم في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات لدى أساتذة مرحلة التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية ورقلة
بواسطة: إسماعيل، دحدي منشور: (2018) -
مهارات تدريس العلوم لدى معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية بمحافظة بغداد دراسة ميدانية
بواسطة: عبداللطيف، ميادة طارق منشور: (2010) -
توظيف الجدارات التدريسية في تقويم أداء معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: محمد، محمود عبدالحافظ خلف الله منشور: (2022) -
فعالية برنامج مقترح للتدريب الذاتي على رفع مستوى أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في تدريس مهارات حل المسائل الرياضية
بواسطة: الباز، عادل بن إبراهيم منشور: (1996)
