تعليمية اللغة العربية في مراكز محو الأمية بمدينة ورقلة بين التنظير والممارسة
| المؤلف الرئيسي: | شارف، حليمة (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عيساني، عبدالمجيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | ورقلة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 68 |
| رقم MD: | 1153723 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى وصف واقع تعليم اللغة العربية في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار من خلال المستويات الثلاثة بمدينة ورقلة، وذلك عن طريق تفسير وتحليل وصف صيرورة حصص تعليم اللغة العربية في مراكز محو الأمية، حيث أجريت الدراسة بمناطق مختلفة من مدينة ورقلة في العام الدراسي 2018- 2019، وهذا الأخير يخص الدراسة الميدانية. أما فيما يتعلق بالجانب النظري فقد تطرقنا إلى مفهوم ظاهرة الأمية وأنواعها، كما تطرقنا إلى مجال تعليم الكبار ومعرفة أهم مميزاتهم وخصائصهم كونهم الفئة المعنية بالدراسة. فقمت بعرض نتائج الملاحظات لكافة المستويات من خلال أنشطة مختلفة وقد أظهرت النتائج أن المستوى الأول يختلف عن المستويين الثاني والثالث من ناحية طرق التدريس والتقويم، حيث يتم إتباع الطريقة التحليلية (طريقة الجملة) أما عن طرق التدريس في المستوى الثاني والثالث فيتم إتباع الطريقة التكاملية وطريقة النص. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع أداء مراكز تعليم الكبار ومحو الأمية وسبل تطويرها في دولة الكويت
بواسطة: العازمي، عبدالله مجبل غضيان منشور: (2019) -
أثر وحدة مقترحة لتنمية بعض مهارات القراءة للأميين في ضوء المعايير العالمية لتعليم القراءة
بواسطة: جلال، محمد أحمد محمد كامل منشور: (2020) -
مدي فاعلية مناهج تعليم الكبار في إكساب المتحررين من الأمية كفايات اللغة العربية الأساسية للتعليم المستمر وبناء منهج مقترح لتنميتها
بواسطة: يحيى، حسين علي منشور: (2003) -
التحديات التي تواجه مراكز الحي المتعلم في محو الأمية الرقمية في منطقة الرياض
بواسطة: العريفي، نورة بنت سعد بن ناصر منشور: (2022) -
واقع محو الأمية في الجزائر: بين الخطاب والممارسة
بواسطة: سوالمية، نورية منشور: (2016)
