ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه طلاب المرح...>الوصف

الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية في مديرية لودر محافظة أبين من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Difficulties that Face the Students of Secondary Stage in Teaching Skill of Reading from Perspective of Teachers
المصدر: مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية
الناشر: مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
المؤلف الرئيسي: هيثم، أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العروس، نصر عبدالله حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع8
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 170 - 196
ISSN: 2707-742X
رقم MD: 1153861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس اللغة الإنجليزية | معلمو اللغة الإنجليزية | المهارات القرائية | صعوبات التعلم | محافظة أبين | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارة القراءة | الطلاب | المعلمين | Reading Skill | Students | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية التي تعود إلى المعلم، الطالب، المقرر التدريسي، الوسائل التعليمية، وطرق التدريس من وجهة نظر معلمين اللغة الإنجليزية، وهل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمون تعزى لمتغيرات الجنس (ذكور - إناث) استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وصمما استبانة مكونة من (50) فقرة موزعة على خمسة مجالات، واختارا عينة مكونة من (23) معلما ومعلمة (وهم كل أعضاء مجتمع البحث)، كانت نتائج البحث لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين بالنسبة للصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية، حيث جاءت المتوسطات الحسابية لتقديرات استجابات المعلمين بين (3.11 – 3.52)، كشف البحث بأن هناك صعوبات تواجه طلاب المرحلة الثانوية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية تعود إلى المعلم، الطالب، المقرر الدراسي، الوسائل التعليمية، طرق التدريس، وانه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات استجابات المعلمين لصعوبات تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية تعزى لمتغير الجنس حيث جاءت المتوسطات بين (3.7 - 3.36) قدم الباحثان عدد من التوصيات والمقترحات منها عقد ورش عمل، ودورات تدريبية للمعلمين لإكسابهم الخبرات الكافية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية، عقد دورات للطلاب تساعدهم في اكتساب مهارة قراءة اللغة الإنجليزية وتشجعهم عليها، تزويد المدارس الثانوية بمعامل اللغة، إجراء بحث آخر حول صعوبات تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية وفقا لمتغيرات المؤهل الدراسي والخبرة.

Difficulties that face the students of secondary stage in teaching skill of reading from perspective of teachers. The present research aimed to identify the difficulties that face students of secondary stage in acquiring skill of reading in Abyan governorate – Lowder district that are associated with attributed the following: teacher, student, academic course, teaching aids and educational methods, and investigating the existence of statistically significant difference in the teachers estimation of difficulties of teaching skill of reading in secondary stage, and investigating the existence of statistically significant difference between the mean responses of teachers according to the changing gender. In order to achieve the objective of researcher design questionnaire for the teachers. To conduct this research the researcher took all the teachers of secondary stage in Lowder city that were (23) teachers. The results of study: 1- There are no statistically indicative differences in the teachers estimation of difficulties of teaching skill of reading in secondary stage. there are difficulties face students of secondary stage in acquiring skill of reading due to teacher, student, academic course, teaching aids, educational to educational methods, there are no statistically indicative differences between the female and male teachers of the difficulties of teaching skill of reading in secondary stage according to the variable gender, at the light of research the researcher recommend the following: Holding training courses for the teachers aimed at providing them with sufficient experience to teach of the skill, Holding training courses for students to enable their acquisition of the reading skill and fostering their practice of skill, Supplying Secondary School with English language laboratories, conducting a research about the difficulties of reading skill according to the variables of educational qualification and work experience.
ISSN: 2707-742X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.