| LEADER |
05754nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1897292 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MTKH.2021.182931
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الببلاوي، إيهاب عبدالعزيز عبدالباقي
|g El-Beblawi, Ehab Abdulaziz Abdul-Baqi
|e مؤلف
|9 80209
|
| 242 |
|
|
|a Social Anxiety in Stuttering Children
|
| 245 |
|
|
|a القلق الاجتماعي لدى الأطفال المتعلثمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث التعرف علي القلق الاجتماعي لدي الأطفال المتلعثمين واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (٥٠) طفلا متلعثماً ممن تتراوح أعمارهم (٦- ٩)، (9- 12) عاما منهم (٢٦) متلعثما من الذكور، (٢٤) من الإناث بمتوسط عمري قدرة (٩,٣٢٠) وانحراف معياري قدرة (1.659) واستخدم الباحث أدوات لتحقيق أهداف الدراسة تمثلت في مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء (الصورة الرابعة)؛ تعريب وإعداد لويس كامل مليكه (١٩٩٨)، ومقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي الثقافي المطور للأسرة المصرية إعداد: محمد بيومي خليل (٢٠٠٠) استمارة دراسة حالة الطفل المتلعثم تعريف وإعداد إيمان فؤاد كاشف (٢٠٠٥)، ومقياس شدة التلعثم مقياس شدة التلعثم (تعريف وتقنين، سيد البهاص) (٢٠١٠)، مقياس القلق الاجتماعي (إعداد/ الباحث)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية ووجد فروق جوهرية دالة إحصائياً عند مستوى (٠،٠١) بين متوسطي رتب درجات الأطفال المتلعثمين في القلق الاجتماعي وفقاً للنوع (الذكور، الإناث) وذلك لصالح الإناث في الأبعاد والدرجة الكلية للقلق الاجتماعي، باستثناء بعد (المشكلات المعرفية) حيث تشير النتائج؛ إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال المتلعثمين في الأبعاد والدرجة الكلية للقلق الاجتماعي وفقاً للمستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي (منخفض، متوسط، مرتفع)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال المتلعثمين في الأبعاد والدرجة الكلية للقلق الاجتماعي وفقا للعمر (٦- ٩) عاماً، (٩-١٢) عاما.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the social anxiety of stuttering children, and the research used the descriptive approach, and the study sample consisted of (50) stutterers, whose ages ranged between (6-9) and (9-12) years, and the sample was divided into (26) Males, and (24) females, with an average age of (9,320), and a standard deviation of (1,659). To achieve the objectives of the study, the researcher used several tools represented in the Stanford-Binet scale of intelligence (fourth image): Translated and preparation of Louis Kamel Malika (1998), the developed socio-economic and cultural level scale for the Egyptian family prepared by: Mohammad Bayoumi Khalil (2000), the form for the case study of the stuttering child Translated and prepared by: Eman Fouad Kashif (2005), the stuttering severity scale (Translated and legalization: Sayed Al- Bahas (2010), and the scale of Social anxiety (prepared by Ehab Al- Beblawy - Ismail Abu Al-Nil), and the results of the study showed a statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of children stuttering in social anxiety according to gender (males and females) in favor of females in the dimensions and the total degree of social anxiety, except the dimension of (cognitive problems) Where the results indicate that there are no statistically significant differences between males and females, and there are no statistically significant differences between the mean scores of children who stutter in the dimensions and the total degree of social anxiety according to the economic, social and cultural level (low, medium, high), and There are no statistically significant differences between the mean scores of children who stutter in the dimensions and the total degree of social anxiety according to age (6-9) years, and (9-12) years.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a القلق الإجتماعي
|a الأطفال المتلعثمين
|a الإضطرابات النفسية
|
| 692 |
|
|
|a القلق الإجتماعي
|a التلعثم
|a الأطفال
|b Social Anxicty
|b Stutrering
|b Children
|
| 700 |
|
|
|a أبو النيل، إسماعيل أحمد إسماعيل
|g Abu Al Nile, Esmail Ahmed Esmail
|e م. مشارك
|9 618724
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 004
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 036
|m ع36
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-036-004.pdf
|n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_182931.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1154232
|d 1154232
|
