أثر استخدام نموذج Woods في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساس في تدريس مادة الفيزياء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using the Woods Model in the Acquisition of Scientific Concepts in Physics Instruction |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | صبري، وعد محمد نجاة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sabre, Waad Muhamad Najat |
| المجلد/العدد: | مج60, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 419 - 446 |
| DOI: |
10.36473/ujhss.v60i2.1591 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1154243 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنموذج | وودز | إكتساب | تدريس | Model | Woods | Acquisition | Instruction
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04363nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1897291 | ||
| 024 | |3 10.36473/ujhss.v60i2.1591 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 252382 |a صبري، وعد محمد نجاة |g Sabre, Waad Muhamad Najat |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام نموذج Woods في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساس في تدريس مادة الفيزياء | ||
| 246 | |a The Impact of Using the Woods Model in the Acquisition of Scientific Concepts in Physics Instruction | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2021 |g حزيران |m 1442 | ||
| 300 | |a 419 - 446 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a الغاية من البحث هي التحقق من الفرضية الصفرية (Null – Hypothesis) والتي تنص على أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج (woods) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي لاكتساب المفاهيم الفيزيائية. تحدد مجتمع البحث بجميع طلبة الصف السابع الأساس في المدارس الأساسية الموجودة في مدينة أربيل والبالغ عددهم (7654) طالبة للسنة الدراسية (2017 – 2018)، وبلغت عينة البحث من (71) طالبا بواقع (36) من الطلبة في المجموعة التجريبية و(35) من الطلبة في المجموعة الضابطة موزعين على شعبتين بالأسلوب العشوائي. وتم اختيار التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين ذات الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة. استغرقت مدة التجربة (73) يوما، وتم إعداد اختبار لاكتساب المفاهيم العلمية وإعداد (32) خطة تدريسية لتدريس المجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق الاختبار البعدي لاكتساب المفاهيم العلمية وحللت البيانات أظهرت نتيجة البحث تفوق المجموعة التجريبية التي تم تدريسه حسب أنموذج woods على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية. وفي نهاية البحث تقدم الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات لإجراء بحوث مستقبلية. | ||
| 520 | |b The study aims is to known the differences between the experimental group which is studied with woods model and controlling group which is studied with classical method in the achievement and acquisition scientific concepts at the level significant (α = 0.05). The population of the study involves (7654) students in basic schools in Arbil city. The sample was (71) Students, (36) students in the experimental group and (35) students in the controlling group. The study is designed with two partial groups and pre-post test selected. The researcher prepared (32) plans of teaching and studied the two groups for (73) days. After application the pre-post test, the data obtained show that success experimental group on the controlling group. At end of research, conclusions, recommendations, and proposition for future works were presented. | ||
| 653 | |a التعليم الأساسي |a تدريس الفيزياء |a المفاهيم الفيزيائية |a استراتيجيات التدريس |a نموذج وودز |a مدينة اربيل |a العراق | ||
| 692 | |a أنموذج |a وودز |a إكتساب |a تدريس |b Model |b Woods |b Acquisition |b Instruction | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 021 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 002 |m مج60, ع2 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 060 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-060-002-021.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1154243 |d 1154243 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام إنموذجي سكمان ورايجلوث في التفكير الاستدلالي و التحصيل العلمي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء
بواسطة: صبري، وعد محمد نجاة منشور: (2002) -
أثر استخدم الإنموذج 4MAT لمكارثي في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: خضر، لانه عونى بير منشور: (2020) -
أثر تدريس الفيزياء باستخدام الويكي والخرائط الذهنية الإلكترونية في اكتساب طالبات الصف العاشر الأساسي للمفاهيم الفيزيائية في لواء المزار الجنوبي
بواسطة: بني دومي، حسن علي أحمد منشور: (2017) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم (المواد غير المنظمة) في تحصيل المفاهيم الفيزيائية وحل أنماط مختلفة من المسائل الفيزيائية وتنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الخامس العلمي
بواسطة: سرهيد، حيدر محسن منشور: (2018) -
أثر استراتيجيات التغير المفاهيمي في تغيير المفاهيم البديلة المتعلقة بمفهوم الطاقة الميكانيكية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الطراونة، محمد حسن عليان منشور: (2001)
