ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة الوظائف التنفيذية بعملية...>الوصف

علاقة الوظائف التنفيذية بعملية القراءة عند الطفل المتمدرس

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of Executive Functions to the Reading Process of a Schooled Child
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: بن حمو، محمد الهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benhammou, Mohammed Elhadi
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 375 - 389
DOI: 10.46316/1676-008-001-022
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1154359
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات القراءة | علم النفس المعرفي | تعليم الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوظائف التنفيذية | عملية القراءة | الطفل المتمدرس | Executive Functions | Reading Process | Schooling Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

198

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الموجودة بين الوظائف التنفيذية وعملية القراءة لدى الطفل المتمدرس وطبيعتها، مستخدمين في ذلك المنهج الوصفي، أما لجمع المعلومات فقد لجانا إلى تطبيق مقياسين؛ الأول الأول استبيان ملمح التسيير التنفيذي لبول جني ونورمود لبلونك، اوندري روسو والثاني اختبار العطلة والذي يقيس متغير القراءة للباحثة صليحة غلاب. وقد تم التحقق من فروض الدراسة من خلال تطبيق معامل الارتباط بيرسون البسيط. وقد أسفرت النتائج هذه الدراسة على وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين (التنشيط، الكف، الذاكرة العاملة) وعملية القراءة لدى الطفل المتمدرس، في المقابل عدم وجود علاقة ارتباطية بين (المرونة الذهنية، التخطيط، الموازنة الانفعالية) وعملية القراءة لدى الطفل المتمدرس.

This study aimed to uncover the relationship that exists between the executive functions and the reading process of the schooled child and their nature, using that descriptive approach. As for collecting information, we resorted to applying two measures. The first is an executive management profile questionnaire for Paul Genie and Normode Blonec, Ondre Russo and the second is the holiday test, which measures the reading variable for the researcher Saliha Ghalab. The study hypotheses were verified by applying the simple Pearson correlation coefficient. The results of this study resulted in a statistically significant correlation between (activation, palm, working memory) and the reading process of the schooled child, in contrast to the absence of a correlational relationship between two (mental flexibility, planning, emotional balance) and the reading process of the schooled child.
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.