ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي لليقظة العقلية...>الوصف

الإسهام النسبي لليقظة العقلية والذكاء الإنفعالي ووجهة الضبط في التنبؤ بالتوجه نحو المستقبل لدى طلبة المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Mindfulness, Emotional Intelligence and Locus of Control in Predicting Future Orientation of High School Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الملاحة، حنان عبدالفتاح أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج87
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 69 - 136
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.174485
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1154548
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الذكاء الإنفعالي | الصحة النفسية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجه نحو المستقبل | اليقظة العقلية | الذكاء الإنفعالي | وجهة الضبط | Future Orientation | Mindfulness | Emotional Intelligence | Locus of Control
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

218

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين التوجه المستقبلي وكل من اليقظة العقلية والذكاء الانفعالي ووجهة الضبط لدى طلبة المرحلة الثانوية، وإمكانية التنبؤ بالتوجه نحو المستقبل كمتغير تابع من خلال المتغيرات المستقلة: اليقظة العقلية، والذكاء الانفعالي، ووجهة الضبط، تكونت عينة الدراسة من (314) طالباً وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي، بمتوسط عمري بلغ (15.91) عاماً، وانحراف معياري بلغ (0،69) عاماً، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس التوجه نحو المستقبل إعداد الباحثة، مقياس اليقظة العقلية إعداد: (الباحثة)، مقياس الذكاء الانفعالي إعداد: (عثمان، رزق 2001)، مقياس وجهة الضبط تأليف (Suàrez-Alvarez, et al., 2016)، ترجمة: الباحثة، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي؛ وذلك باستخدام معاملات الارتباط، ومعامل الانحدار المتعدد، وقد تم التوصل إلى النتائج التالية: وجود علاقات ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين أبعاد التوجه نحو المستقبل وأبعاد كل من: اليقظة العقلية، الذكاء الانفعالي، ووجهة الضبط الداخلية، بينما كان العلاقة الارتباطية سالبة بين أبعاد التوجه نحو المستقبل ووجهة الضبط الخارجي، كما أشارت النتائج أنه يمكن التنبؤ بأبعاد التوجه نحو المستقبل (التطلعات المستقبلية - التخطيط المستقبلي - الإرادة الحرة) من خلال المتغيرات المستقلة للبحث، وإن اختلف الترتيب النسبي لها في المعادلة التنبؤية تبعاً لكل بعد من أبعاد التوجه نحو المستقبل.

The aim of the research is to reveal the relationship between the future orientation and each of mindfulness, emotional intelligence and Locus of control among secondary school students, and the possibility of predicting future orientation as a dependent variable through the independent variables of mindfulness, emotional intelligence, and locus of control, the study sample consisted of (314) A male and female student of the first grade of secondary school, with an average age of (15.91) years, and a standard deviation of (0.69) years, and the study tools included: scale of orientation towards the future (the researcher's preparation), of mindfulness scale prepared by: (researcher), scale of intelligence The emotional preparation: (Othman, Rizk 2001), measure locus of control, authored (Suàrez-Alvarez, et al., 2016), translated by: the researcher, and the research was based on the descriptive method by using the correlation coefficients, and the multiple regression coefficient, the following results were obtained: The existence of positive correlational relationships that are statistically significant between the dimensions of future orientation and the dimensions of each of: of mindfulness, emotional intelligence, and internal locus of control, while the correlational relationship was negative between dimensions of future orientation and external locus of control, and the results indicated that the dimensions of future orientation (Future aspirations - future planning - free will) can be predicted through the independent variables of the research, even if the relative arrangement of them in the predictive equation varies according to each dimension of the orientation towards the future.
وصف العنصر: الجزء الأول. يوليو 2021
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.