المؤلف الرئيسي: | Kafi, Amani (Author) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | Ben Krima, Fatiha (Advisor) |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
موقع: | ورقلة |
الصفحات: | 1 - 37 |
رقم MD: | 1154572 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | الفرنسية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
الكلية: | كلية الآداب واللغات |
الدولة: | الجزائر |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
في إطار البحث المنجز حول الصورة في الكتاب المدرسي للسنة الثالثة ابتدائي (الجيل الثاني 2017/ 2018) حددنا هدف العمل حول تثمين دورها الحقيقي في تعليم الفهم الشفوي وحول التحقق من فعالية الحقل السيمائي (الدلالي) المعمول به في الكتاب المدرسي. لهذا الغرض اتبعنا المنهج الوصفي والتحليلي للوصول للأهداف المسطرة والتأكد من صحة الفرضية مع التأكيد على أهمية الصورة في تعليم الفهم الشفوي في الكتاب المدرسي. |
---|