أساليب التقويم البديل عبر نظام Blackboard في ظل جائحة كورونا ودورها في إكساب طلبة التربية الخاصة مهارات القرن الواحد والعشرين من وجهة نظر أساتذتهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Alternative Evaluation Methods Through the Blackboard System in Light of the Corona Pandemic and its Role in Developing the Twenty-First Century Skills among Special Education Students from their Professors' Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة |
| المؤلف الرئيسي: | خليفة، وليد السيد أحمد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | باسليم، عبدالله بن مبارك (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 429 - 489 |
| DOI: |
10.36046/2162-000-999-008 |
| ISSN: |
1658-8509 |
| رقم MD: | 1154842 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقويم البديل | نظام البلاك بورد | جائحة كورونا | مهارات القرن الواحد والعشرين | طلبة التربية الخاصة | Alternative Evaluation | Blackboard System | Corona Pandemic | 21st Century Skills | Special Education Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
110
| المستخلص: |
The current research aimed to investigate the role of alternative evaluation methods through the Blackboard system in light of the Corona pandemic in developing the skills of the 21st century among students in the special education departments at King Abdulaziz University and Taif University from their professors' point of view. A list of alternative evaluation methods was administered through the blackboard system, in addition to the scale of "University students" acquiring of twenty-first century skills" from their professors' point of view to a sample consisting of (14) faculty members at KAU, including (6) in the male section, (8) in the female section, and (25) faculty members at TU, including (15) in the male section, (10) in the female section. Statistical treatment included the following method: means, and the non-parametric statistical method, Mann-Whitney. Findings revealed that faculty members use quizzes and final exams, weekly assignments and research, electronic portfolios, group discussions, and individual discussions, Morover, individual and group PowerPoint presentations at a large extent, while using individual and group oral reports and presentations, demonstration, observation, and assessment scales at a weak extent. Findings also revealed no differences between faculty members (male - female) on the dimensions of the scale of their students' acquiring of twenty-first century skills and the overall degree, and there were no differences between faculty members (male-female) at King Abdulaziz University and Taif University on the dimensions of the scale of "students’ acquiring of twenty-first century skills" Also, there were no differences between faculty members at King Abdulaziz University and Taif University on the dimensions of the scale of "students' acquiring of twenty-first century skills" in light of the Corona pandemic Findings were interpreted in light of the theoretical literature and the results of previous research. يهدف البحث إلى التحقق من دور أساليب التقويم البديل عبر نظام Blackboard في ظل جائحة كورونا في إكساب طلبة قسمي التربية الخاصة بجامعتي الملك عبد العزيز والطائف مهارات القرن الواحد والعشرين من وجهة نظر أساتذتهم، طبقت قائمة أساليب التقويم البديل عبر نظام البلاك بورد، كما طبق مقياس اكتساب طلبة الجامعة لمهارات القرن الواحد والعشرين من وجهة نظر أساتذتهم على عينة قوامها (14) عضو هيئة تدريس بجامعة الملك عبد العزيز منهم (6) بشطر الطلاب، (8) بشطر الطالبات، (25) عضو هيئة تدريس بجامعة الطائف منهم (15) بشطر الطلاب، (10) بشطر الطالبات، استخدمت المتوسطات الحسابية، والأسلوب الإحصائي اللابارامتري مان وتني، وتوصلت النتائج إلى أن أعضاء هيئة التدريس يستخدمون الاختبارات القصيرة والنهائية، والواجبات الأسبوعية والبحوث، والبورتفليو الإلكتروني، والمناقشات الجامعية، والمناقشات الفردية، وعروض البوربوينت الفردية والجامعة بدرجة كبيرة، في حين يستخدمون التقارير والعروض الشفهية الفردية والجامعية، والعروض التطبيقية، والملاحظات، وسلالم التقديم بدرجة ضعيفة، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق بين أعضاء هيئة تدريس (ذكور – إناث) على أبعاد مقياس اكتساب طلبتهم مهارات القرن الواحد والعشرين، كما لم توجد فروق بين أعضاء هيئة تدريس بجامعتي الملك عبد العزيز والطائف على أبعاد مقياس اكتساب طلبتهم مهارات القرن الواحد والعشرين في ظل جائحة كورونا. وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري ونتائج البحوث السابقة. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-8509 |
عناصر مشابهة
-
درجة إسهام أنشطة نظام إدارة التعلم بلاك بورد Blackboard في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا بجامعة الملك سعود
بواسطة: فقيه، نوف مرعي عبدالله منشور: (2023) -
تقييم التعلم الإلكتروني عبر نظام إدارة التعلم Blackboard من وجهة نظر الطالبات في جامعة نجران
بواسطة: الضالعى، زبيدة عبدالله على صالح منشور: (2020) -
تقويم فاعلية برنامج التدريب الميداني من وجهة نظر طلبة قسم التربية الخاصة في جامعة تبوك
بواسطة: العطوي، رويدا منشور: (2016) -
درجة امتلاك طلبة أقسام التربية الخاصة في الجامعات السعودية لمهارات معلم القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية
بواسطة: المغاربة، إنشراح سالم منشور: (2020) -
معوقات تطبيق التعليم عن بعد واستراتيجيات التقويم البديل بالتعليم الجامعي في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلاب كلية التربية النوعية جامعة / الزقازيق
بواسطة: علي، رندا السيد أحمد منشور: (2020)
